五年级数学下册因数与倍数.docVIP

教师寄语：【亲爱的学子：有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。因数与倍数教学目标： 1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法； 2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的； 3、能熟练地找一个数的因数和倍数； 4、培养学生的观察能力。 教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。 教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。个位上是0或5的数，是5的倍数。一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 质数：有且只有两个因数，1和它本身 合数：至少有三个因数，1、它本身、别的因数 1： 只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。 最小的质数是2，最小的合数是4。 20以内的质数：有8个（2、3、5、7、11、13、17、19） 100以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97 4、分解质因数 用短除法分解质因数 （一个合数写成几个质数相乘的形式） 5、公因数、最大公因数 几个数公有的因数叫这些数的公因数。其中最大的那个就叫它们的最大公因数。 用短除法求两个数或三个数的最大公因数 （除到互质为止，把所有的除数连乘起来） 几个数的公因数只有1，就说这几个数互质。 两数互质的特殊情况： ⑴1和任何自然数互质；⑵相邻两个自然数互质； ⑶两个质数一定互质； ⑷2和所有奇数互质； ⑸质数与比它小的合数互质； 如果两数是倍数关系时，那么较小的数就是它们的最大公因数。 如果两数互质时，那么1就是它们的最大公因数。 6、公倍数、最小公倍数 几个数公有的倍数叫这些数的公倍数。其中最小的那个就叫它们的最小公倍数。 用短除法求两个数的最小公倍数（除到互质为止，把所有的除数和商连乘起来） 用短除法求三个数的最小公倍数（除到两两互质为止，把所有的除数和商连乘起来） 如果两数是倍数关系时，那么较大的数就是它们的最小公倍数。 如果两数互质时，那么它们的积就是它们的最小公倍数。 判断：能不能说12是倍数，3是因数？ 强调：因数与倍数是相互依存的。如果光说谁是倍数，或谁是因数是不完整的。 随堂练习：? 1?、在1～100的自然数中，2的倍数有（???）个，5的倍数数有（????）个。? 2?、比75小，比50大的奇数有（???）。? 3?、个位是（???）的数同时是2和5的倍数。? 、20以内差为4的两个质数是（?????? ）和（?????? ），（???? ）和（????? ），（?????? ）和（　　　　）。、用最小的质数，最小的奇数，最小的合数和０组成一个四位数，其中同时是２、５的倍数的最大四位数是（　　　　　），是２的倍数的最小四位数是（　　　　　）。、２８的因数有（　　　　　　　　　　　　　　　　），这些因数中，质数有（　　　　　），合数有（　　　　　　），奇数（　　　　　　　　），偶数有（　　　　　）。、一个两位质数，交换个位与十位上的数字，所得的两位数仍是质数，这个数可能是（）。、一个正方形的边长是以厘米为单位的质数，那么它的周长是以厘米为单位的（　 　）数。、一个数的最大因数和最小倍数相加等于６２，这个数是（　　　　）。 （1）15的倍数一定大于15。…………………………………（ ） （2）一个数的最大因数和它的最小倍数相等。…………… （ ） （3）36的最小倍数和最大因数都是36。……………………（ ） （4）1没有因数。………………………………………………（ ） （5）40以内6的倍数有12、18、24、30、36这五个。……（ ） 巩固提高： 　　一、填空（每空1分，共30分） 　　1．最小的自然数是(　　)；最小的奇数是(　　)；最小的偶数是(　　)；最小的质数是(　　)；最小的合数是(　　)。 　　2．即有因数2，又有因数3的最小数是(　　)；既有约数2，又有因数5的最小数是(　　)；既有因数3，又有因数5的最小的数是(　　)。 　　3．既不是质数，又不是偶数的最小自然数是(　　)；既是质数；又是偶数的数是(　　)；既是奇数又是质数的最小数是(　　)；既是偶数，又是合数的最小数是(　　)；既不是质数，又不是合数的最小数是(　　)；既是奇数，又是合数的最小的数是(　　)。 　　4．能同时被2、3、5整除的两位数是(　　)。 　　5．把390分解质因数是（390=　　　 ）。 　　6．除以2、5、3余数都是1的数，其中，最小的一个是(　　)。 　　7．2、5、10的最大公因数是(　　)，最小公倍数是(　　)。 　　8．甲数除