d516a351-efbc-45fd-b53e-2da268b78a9c_4127d8ab-70d9-4450-ac20-d7b67c33ec5c_探究型_教学设计方.docVIP

小学三年级信息技术基础教材 《做一名出色的校园小编辑》教学设计方案 吉林省长春市双阳区第二实验小学 朱瑞晶 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 《信息技术课程标准》指出“小学信息技术课程应引导学生掌握常用软件工具的应用技能。”“激发学生学习兴趣，保持学习动机。”依据课标，结合学生情况，我对教材进行了二次开发，为本课制定以下教学目标： 1、知识与技能：通过学习活动，让学生掌握文本复制、粘贴的方法。 2、过程与方法：引导学生能运用复制文本的方法修改文章，并利用已有的知识经验，理解、思考解决新问题，培养学生的观察能力、分析能力、动手实践能力和协作能力，从而发展学生的个性思维，培养学生自主学习的意识。 3、情感态度与价值观：通过学习，使学生充分认识到WORD的操作简便和功能强大，以激发学生探索知识的欲望；并通过活动，让学生从成功的喜悦中培养自信心。 学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 本节课的教学对象为小学三年级的学生，在本节课学习前，学生已经掌握了文字的插入、删除、移动的操作，根据前一课时了解到的学生对知识的掌握情况，考虑到学生年龄小，而对信息技术技能的掌握程度差异又比较大等原因，设计本课时，为使学生更好完成“文本复制、粘贴”这一基本知识与技能目标，着重考虑学生的兴趣和能力的培养。课前和学生