一年级下册（2022年课程标准）语文_阅读6怎么都快乐_第1课时_教学设计.docxVIP

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教学设计

统编版语文一年级下册阅读6《怎么都快乐》第一课时教学设计

一、课标分析

（一）2022版新课标具体要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在第一学段（1-2年级）的“课程目标”中明确提出：识字与写字方面，要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，认识常用汉字1600左右，其中800左右会写；阅读与鉴赏方面，要求学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；表达与交流方面，要求学生能较完整地讲述简短的故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；梳理与探究方面，要求学生尝试观察大自然，热心参加校园、社区活动，能结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

在“课程内容”的“第一学段学习任务群”中，“基础型学习任务群·语言文字积累与梳理”要求引导学生在识字、写字、语言积累的过程中，感受汉字的文化内涵，积累丰富的语言材料，形成初步的语感；“发展型学习任务群·文学阅读与创意表达”要求阅读浅近的童话、寓言、儿歌和儿童诗等，感受作品的语言美，尝试用口头表达、图文结合等方式分享自己的阅读感受；“发展型学习任务群·实用性阅读与交流”要求学习用口头方式简要介绍自己的生活经历，表达自己的感受与想法。

在“学业质量