一年级下册（2022年课程标准）语文_阅读5树和喜鹊_第1课时_教学设计.docxVIP

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教学设计

《树和喜鹊》第1课时教学设计

一、课标分析（327字）

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第一学段（1-2年级）语文学习提出明确要求：识字与写字方面，需认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，能借助汉语拼音认读汉字，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思；阅读方面，能学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活实际感受课文中生动的形象和优美的语言，与他人交流阅读感受；文化自信层面，要能在阅读中感受中华优秀传统文化中“友爱”“陪伴”等传统美德，初步形成集体意识。

本课对应核心素养包括四个维度：语言运用层面，落实识字写字基础，提升朗读表达能力；思维能力层面，通过梳理故事脉络、联系生活体验，发展逻辑思维与共情能力；审美创造层面，感受童话语言的简洁明快，体会情绪表达的具象化美感；文化自信层面，初步感知“友爱互助”的传统价值，建立对集体生活的认同感。

从课程内容看，本课属于“文学阅读与创意表达”学习任务群第一学段内容，要求学生“阅读富有童趣的儿歌、童话等作品，感受作品的乐趣，口头交流自己的阅读感受”；学业质量描述对应第一学段学业要求：“能准确认读生字，用普通话正确、流利朗读课文，能说出课文中明显的内容要点，联系生活实际表达自己的简单想法”。作为一年级下册第二单元的童话篇目，本课承接上册“拼音识字”“简单短文阅读”的学习基础，为后续中高段“复杂叙事类