一年级下册（2022年课程标准）语文_阅读5树和喜鹊_第2课时_逐字稿.docxVIP

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逐字稿

《树和喜鹊》第2课时逐字稿

（时长：40分钟）

一、情境导入，激发兴趣（约4分钟）

师：小朋友们好！上节课我们跟着树和喜鹊回到了他们的小窝，大家还记得那时候他们的生活是什么样的吗？（举着提前制作的“树和喜鹊成长日记”手账封面晃了晃）

生1：我记得！那时候只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

师：你记得可真清楚！那谁能说说，那时候的树和喜鹊，心情是什么样的呀？

生2：他们特别孤单！

师：对呀，孤零零的只有自己，换谁都会觉得孤单呢。（播放提前准备的10秒动画：光秃秃的树杈上只有一个鸟窝，喜鹊孤零零地蹲在窝里，低着头耷拉着翅膀，配着缓慢低沉的背景音乐）你看，动画里的小喜鹊连翅膀都耷拉着，看起来蔫蔫的，一点精神都没有。

生3：老师你看，它都不叫！

师：你观察得真仔细，孤单的时候连说话的人都没有，当然不想叫啦。可是呀，过了一段时间，树和喜鹊的生活发生了天大的变化！你们看他们的成长日记（翻到手账后面画满笑脸的页面），现在每一页都画着开心的笑脸，里面还藏着一个“快乐的秘密”等着我们去找呢。这节课我们就继续走进《树和喜鹊》的世界，一起当小侦探，把这个秘密挖出来好不好？

生：（齐喊）好！

师：太棒了！那我们先一起读一遍课题，提示大家哦，“鹊”是四声，读的时候要干脆有力。来，预备起——

生：（齐读）5树和喜鹊！

师：声音真响亮！再读一遍，把“鹊”的声调读准哦。

生：（再