《地球和地球仪》教学设计.docVIP

教学目标 1.让学生感知人类认识地球形状的大致过程。 2.用相关数据说明地球大小。 3.了解地球基本形状。 4.建立地理空间概念，学会在地球仪上识别经线、纬线、经度、纬度的特点。 教学重点 1、观察地球仪。 2、经线、纬线的意义及其特点。 3、利用经纬网确定某地的地理位置。 4、东西半球划分。 教学难点 1、观察和使用地球仪。 2、经线、纬线、经度、纬度的判定。 《地球和地球仪》教学设计 师 生 活 动 教学提示与建议 第一课时： 导入：同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个明亮的圆球；在十五的晚上，我们可以看到月亮像明亮的圆盘。但是，我们自己居住的地球到底是什么形状？我们自己却不容易地球的整体面貌。古人如何认识地球呢？我们现在呢？ 板书：第一章 地球和地图 地球和地球仪 地球的形状、大小 地球的形状 展示地球仪，提问：地球是什么形状？（是一个球体） 引导：地球是一个球体，在今天已经得到肯定，不过这个问题在古代却是有许多的争论。人类对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。 看教材图p2图1.1，提问：我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，能完全反映事实（地球真实形状）吗？ （不能） 引导：可是，我们却能够从某一些方面推出事实。好像比如。。。（举出远处船只、发生月偏食的例子并做出必要解释）其中，我们地球仪和麦哲伦环球航行更可以证明地球是圆形的。 除了以上