人口资源亮黄牌教学设计.docVIP

教学基本信息 课题 《急剧增长的人口》 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 品德与社会 学段： 高段 年级 六年级 相关 领域 我的家乡和走近世界 教材 书名：品德与社会 出版社：首都师范大学 出版日期：2009年12月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 杨阳 华严里小学 指导思想与理论依据 新课改强调“教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者，组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。”在本课的教学中，我注意从学生的日常生活入手，通过大量的数字资料，激发学生学习兴趣，通过观察、对比、计算、讨论等方式，引导学生在数字中发现问题，看到人口问题的严重性，想到人口问题的实质。并利用这些材料，指导学生在生活的地区开展探究活动，交流出人口急剧增长带来的社会问题，从而促进学生能力的提高。 教学背景分析 一、教学内容： 《急剧增长的人口》选自六年级《品德与社会》下册第三单元“人口资源亮黄牌”。 本单元是针对课程标准中“内容标准”中“我的家乡”第11条：“了解家乡生态环境 的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护行动。”和“走 近世界”第6条：“初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共 同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会‘人类只有一个地球’的含义。” 而设置的。本单元设计了人类生存的家园、人口资源亮黄牌、环境敲响了警钟和保护共 有的家园四个主题。本主题主要是从人口在急剧增长、资源在减少两个角度来认识人口 与资源的关系，从而进一步理解只有一个地球的含义。本课以急剧增长的人口入手，以 学生课前探究活动为载体，通过广泛收集相关资料，分析人口增长对社会的影响，充分 表达对人口增长与资源减少的认识和看法。 二、学生情况： 为掌握学生对本课知识的了解情况，并结合本课的教学目标，在课前设计了问卷、进行了访谈，通过对调查结果进行统计得出了如下结论： 1、学生对中国人口的了解略知一二，对中国和世界人口的急剧增长及数量知之甚少。 2、学生能说出一些人口剧增给城市、社会带来的问题，对这些问题对社会的发展和人类的进步有什么影响理解不深入。 教学目标 一、教学目标： 1、通过典型事例初步感受人口增多给社会带来的问题，出示数据用分析、举例、计算等方法知道我国和世界人口急剧增长。 2、广泛收集资料，从日常生活入手，以华严里地区为主，通过课前拟定采访计划、小组完成活动、课上汇报的方式，了解地区人的情况和人口急剧增长给社会带来的主要问题，深入思考这些问题对社会发展和人类进步的影响，进一步理解只有一个地球的含义。 3、学生通过调查自家祖孙三代的人数，知道中国控制人口的政策和中国对世界人口增长做出的贡献，认识控制人口的重要性，愿意主动宣传控制人口和爱护资源。 二、教学重点： 1、用分析、举例、计算等方法知道我国和世界人口急剧增长和中国控制人口的政策。 2、广泛收集资料，以华严里地区为主，学生通过探究活动，了解地区人口的情况和人口急剧增长给社会带来的主要问题，深入思考这些问题对社会发展和人类进步的影响，进一步理解只有一个地球的含义，愿意主动宣传控制人口和爱护资源。 三、教学难点： 通过收集资料、采访交流等活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力。 四、教学准备： （一）教师准备：学生准备： 问题框架 从日常生活入手，以华严里地区为主，开展探究活动，了解地区人的情况和人口急剧增长给社会带来的主要问题，深入思考这些问题对社会发展和人类进步的影响 教学流程示意 教学过程 感受人口多 （设计意图：通过了解老师下班堵车的烦恼和地区、市、国家的人口数量，让学生初步感受人口增多给社会带来的问题） （一）老师的烦恼 1、同学们，老师每天下班都有一件烦心事，猜一猜我为什么而烦恼？（出示堵车图片） 2、学生进行猜想。 3、教师揭示结果，每天下班都堵车，我家住在天通苑，那里住着近40万人。 （二）看一看 1、一个天通苑小区都住着40万人，你们知道朝阳区、北京市、中国都有多少人吗？让我们来看看。（出示数据：据2010年第六次全国人口总人口为1370536875亿人2011年10月30日 面对人口急剧增长，控制人口很重要，要自觉爱护各种生活资源，给地球减轻压力。 板书： 急剧增长的人口 社会问题 控制人口 爱护资源 学习效果评价设计 评价方式 对本节课的学习效果评价，体现评价主体的多元化有教师评、学生自评和生生互评。尤其是评价内容是从知识、能力和情感态