东群小学教育教学验材料-百舸争流千帆竞,乘风破浪正当时.docVIP

百舸争流千帆竞，乘风破浪正当时 ——东群小学教育教学管理掠影 科学有效的管理，是学校顺利开展各项工作的有力保证是提高学校教学质量的关键。提升教学质量为重点，争创特色，扎扎实实开展工作我们的具体做法主要有以下几点: 1、教学常规管理实现制度化。 学校由教务处牵头讨论制定出了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教科研制度，检查细则等，用制度去引领和规范教师行为。 2、教学常规管理实现精细化。 一是严把备课关。 二是严把课堂关三是严把作业批改关。四是严把辅导关。以课堂教学为着力点， 质量是教学的生命线。“课内比教学、课外访万家”活动课内比武，人人讲课、人人课；课外，全员参与用心倾听。这两项活动的开展不仅锻炼了教师教学能力，还收到了良好的社会效益，家校之间、师生之间架起了和谐沟通的桥梁，学生得实惠、学校得发展。 ２、全员参与，体现全员性，让参与成为习惯。我校教职员工61人，有些教师因为工作需要多年没踏上讲台直接从事教学了。如何发挥团队联动作用，他们愿不愿意、能不能参加本次大比武活动，还是个疑虑。非常欣慰的是，在学校的倡议下，财会保管员、食堂管理员、寝室管理员、门卫保安等各位后勤管理教师都来积极报名参与了。他们有的虽然业务不甚熟练，可是他们积极主动的参与意识、全程参与各个流程的热情、谦虚求教的职业精神还是感动了全体师生。至此，我校61名教职员工人人参与了本次教学比武，真正体现了全员参与。 ３、全科覆盖，体现全面性，让目标成为习惯。本次教学比武覆盖到所有学科，要达到人人参与、科科参与、全面提升的目标实属不易。我校由于师资力量比较薄弱，除了体育、美术、音乐学科有部分专职教师外，大多数薄弱学科没有专职教师，不少教师都兼职带了三四门学科。在这次比武活动中， 所有的兼职教师都能发挥主人翁意识，不怕困难，积极参与多学科的说课、观课、上课、议课、反思等专题活动，在各项活动中学知识，练硬功，强素质，夯实教学基本功。 ３、专业引领，体现引导性，让示范成为习惯。为了为教学比武取得实效，我校比武活动采用了梯状专业引领模式，首先是专家引领，邀请教研室领张光富主任等四位专家举行专题讲座，从专业角度指导专班成员如何操作整个比武流程，答疑解惑，并亲临课堂，全程参与并指导说课、观课、议课各环节，进行技术指导；然后是专业引领，“帆正桨直水畅流”，校长、管教学的副校长作为学校的领头兵和全市学科带头人，身先士卒，带头上比武观摩课，进行学科指导，鼓舞人心；接着是骨干引领，各学科教研组长率先上比武示范课，进行同伴引领；最后是全体教师比武课。这样的“比”取而代之为亲切实在的相互探究与学习，人人都能感受到教学的有滋有味。 ４、夯实过程，体现扎实性，让优秀成为习惯。“比教学”不是一节集中各种优质资源和教师全部精力的优质课、示范课，不是包装的、精心准备的，而是在平常中的优秀和优秀中的平常化，真正让优秀成为习惯。 组织有序化。我校组成五个学科教研评审小组，每组都有三人担任学科评委，组长由校委会成员担任，其它评委分别是教研组长、备课组长，三人有明确具体的分工，由组长统一安排，全程参与本学科所有教师的说课、观课、上课、议课全过程，填写各种记录表，组织打分评比。 过程常规化。本次比武力求立足本色课堂，在教师原生态的课堂上，展示常规化的教学过程，不做秀，不演示，追求朴实、扎实、真实的教学效果。推崇同课异构，让同学科教师在相同内容上，各展所长，追求共同目标的基础上实行同伴互助式学习，促进教师间的反思成长。如我校五年级语文组、六年级数学组、三年级品德组教师都在同课异构中得到了锻炼与提升。 流程规范化。我校大比武活动分三个层次进行，历时三个周，第八周是语数外学科教学大比武，第九周是品德科学信息学科大比武，第十周是体音美综合学科大比武。要求说课、观课、议课均要当天完成。为了避免表演课，整个比武严格根据我校制定的说讲观议课的量化来认真实施。说课，按课表提前一天抽签准备教学内容，课前十分钟进行说课，重点说本节课的三维教学目标、重难点、突破重难点的教学法、教学过程等，让观课教师明确本课的重点关注点。观课，由组长分工，要求评委指导观课老师从教师活动、学生活动、课程性质、课程文化四个维度中侧重选择一个维度去观察记录，为议课提供依据。议课，要求议课教师改变以往的评课习惯，从自己观察的维度入手，不仅要议出本节课的亮点，还要议出本维度观察点中存在的问题，更重要的是还要提出解决问题的方案。课后，由评议组长根据本学科特点，当堂对学生的学习效果进行灵活多样的检测。这样的比赛，让教师在说中学习，比中提高，观中反思，议中成长。 ５、注重延续，体现长期性，让坚持成为习惯。阶段性的教学比武结束了，以后的教学怎么抓，教学比武取得的教学成果怎么巩固成了我们考虑的新问题。“将教学大比武的精神延续下去，让薄弱教师不薄弱，让薄弱