满井游记《导学案》.docVIP

满井游记导学案 教学目标 　　1、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。 2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。 3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。 教学重点 　　引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 教学难点 1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。 　　2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。 背景资料 万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。　　 1、读准加横线字音　　 燕地（ ） 廿（ ）二月 花朝节（ ） 呷（ ）浪 鲜妍（ ）明媚 堕事（ ） 恶能无纪（ ） 飞沙走砾（ ） 曝（ ）沙之鸟 浅鬣寸许（ ） 髻鬟（ ）（ ） 靧面（ ） 红装而蹇（ ）者脱笼之鹄（ ） 汗出浃（ ）背 罍而歌者（ ）　　 2、本文作者 ， 朝文学家。字 ，号 ， 人，万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“ 派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《 》。　　 课文研讨　　 1、在自主学习的基础上，参照注释，小组合作，直译课文，理解文章大意。　　 2、这篇游记写初春景象，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点。文中这样的景物描写有什么表达效果？作者在这样的描写中渗透了怎样的感情？　　 3、本文在记叙描写中多处运用比喻，从文中找出比喻句，结合上下文体会其表达效果。 4、怎么理解“郊田之外未始无春，而城居者未之知也”？　　 5、找出文中拟人句，说说表达效果。 白描手法 作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。如写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条为“将舒未舒，柔梢披风”。白描这种表现方法，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画。　　 文章表达了作者怎样的思想感情？　　 课堂练习　　 1、下列三组短语中的“之”字，有的表示修饰关系，可译成“的”；有的表示限定关系，可译成“以”；有的起舒缓语气的作用，可不译。加以辨析，并说说这些用法现在是否还在用。　　 ①一室之内郊田之外：　　 ②脱笼之鹄曝沙之鸟：　　 ③倩女之面髻鬟之始掠： 2、一词多义（解释）：　　 时：冻风时（ ）作 于时（ ）冰皮始解 始：冰皮始（ ）解 始（ ）知郊田之外未始（ ）无春 髻鬟之始（ ）掠　　 乍：波色乍（ ）明 冷光之乍（ ）出于匣也　　 得：欲出不得（ ） 悠然自得（ ）　　 然：晶晶然（ ） 然（ ）徒步则汗出浃背　　 3、词类活用（解释）：　　 ①名词活用作动词：泉（ ）而茗（ ）者，罍（ ）而歌者，红装（ ）而蹇（ ）者 鳞 （ ）浪层层　 ②动词的使动用法：作则飞（ ）沙走（ ）砾 4、通假字 恶能无纪： 5、古今异义 披风——古义： 。今义： 许——古义： 。今义： 走——古义： 。今义： 局促——古义： 今义 4、翻译下列句子。　　 ①游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。　　 译：　　 ②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。　　 译：　　 ③夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。　　 译： 第二课时课前预习： 1、根据课文填空 ①《满井游记》作者 ， 代文学家。　　 ② 是本文画龙点睛之笔。　　 ③文中最能体现作者初返自然的心情是 。 与“娟然如拭”中的“然”用法意思不同的一项是 A．晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。B．呷浪之鳞，悠然自得。　　 C．潇然于山石草木之间者。D．然徒步则汗出浃背。 3．与“泉而茗者”中的“茗”字语法功能相同的项是 A．罍而歌者，红装而蹇者B．臣本布衣，躬耕于南阳 C．中通外直，不蔓不枝，香远益清D．寻向所志遂迷，不复得路。 4．与“鳞浪层层”修辞手法不相同的项是 A．呷浪之鳞，悠然自得。B．如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 C．麦田浅鬣寸许。D．一望空阔，若脱笼之鹄。 5．与“呷浪之鳞”修辞手法相同的项是 A．于时冰皮始解，波色乍明B．冻风时作，作则飞沙走砾 C．毛羽鳞鬣之间皆有喜气D．红装而蹇者，亦时时有。 课堂自学： 1、整体把握课文分析每一段写了什么内容 第1段： 第2段： 第3段： 2、第一段内容有什么作用？ 3、阅读第二段，然后回答以下问题 ①分析每句话写了什么内容　　 第一句 第二句 第三句 第四句 第五句 第六、七句 第八句 第九句 ② 作者围绕“满井”写