叶润怡习作《吹瓶子》(吴春玉点评).docVIP

记叙游戏的作文要“活灵活现” 【引子】 在小学习作中，有很多记叙游戏的习作，这类习作往往是记实性的。学生在习作的过程中，会帮助孩子关注事情的发展、关注动作和语言，对游戏的整体把握意识很强。然而，读完之后，似乎只是知道了学生进行了这样的游戏，对游戏的过程了解得很清楚，但总觉得少些什么。那么，少了什么呢？我觉得，是少了内心的感受。要让“我的感受”随着游戏的发展而有变化、有表现，才能把游戏写鲜活。记叙游戏的作文，在小学高年级，应该不仅仅是达成记叙完整、表述清晰的目标，更要有个人的独特感受。我们通过一篇习作来尝试分析一下。 吹瓶子 莲都区大洋路小学603班 叶润怡 【原文】 “我来！”“我来！”“我一定能把瓶子吹倒!” 同学们这是在干什么呢？哦，原来同学们正在玩“吹瓶子”的游戏呢！ 【点评文】 “我来！” “我来！” “我一定能把瓶子吹倒!” 同学们这是在干什么？哦，原来是在玩“吹瓶子”的游戏呢！ 【原文】 今天的作文课，老师跟我们玩“吹瓶子”的游戏。规则是借助一个牛皮纸信封，把一个装满水的瓶子吹倒，在吹的过程中，手不能碰到瓶子。瓶子里的水那么重，怎么样才能吹倒呢？同学们都陷入了沉思。老师见我们沉默不语，就说：“要不，先小组讨论一下？”教室里一下子就像炸开了锅，同学们马上七嘴八舌地讨论起来。几分钟后，大家争先恐后地举起了手。最终，夏敬俨在人群中“脱颖而出”，幸运地成为了第一个走上讲台吹瓶子的人。他先把信封放在讲台上，接着把矿泉水压了上去，然后撑开信封口，直接用嘴往里吹气，吹了一下，信封是瘪的，又吹了一下，信封还是瘪瘪的，矿泉水瓶纹丝不动。最后，夏敬俨在同学们的哄笑声中遗憾地走下了讲台。 【点评文】 今天作文课上，老师跟我们玩了“吹瓶子”的游戏。规则是借助一个牛皮纸信封，把一个装满水的瓶子吹倒，在吹的过程中，手不能碰到瓶子。 瓶子里的水那么重，怎么样才能吹倒呢？同学们都眼睛盯着瓶子，陷入了沉思。 老师见我们沉默不语，就说：“要不，先小组讨论一下？” 大家你看我，我看你，小眼睛转来转去都在想办法。 不一会儿，有的小组开始小声地讨论，教室里慢慢热闹起来了，同学们七嘴八舌地讨论之后，有人举起了手。 夏敬俨自告奋勇，想去试试，他成为了第一个走上讲台吹瓶子的人。只见他先把信封放在讲台上，接着把矿泉水放在信封中央，然后撑开信封口，直接用嘴往里吹气，吹了一下，信封是瘪的，又吹了一下，信封还是瘪瘪的。最后，矿泉水瓶纹丝不动，却引来同学们的哄堂大笑。在哄笑声中，夏敬俨遗憾地走下了讲台。 【原文】 突然，我的脑海中灵光一闪，夏敬俨的失败是因为信封口太大了，嘴巴不可能把整个口子包住，所以吹进去的气全跑光了。于是我想：那我把信封口缩小一点不就行了吗？想到这儿，我马上举起了手，老师便抽我上台了。我先把手伸进信封内，用手把信封鼓起来，接着把矿泉水瓶压在信封尾部的一角上，然后把信封口一点一点地捏拢，到最后只剩下一指宽的小孔时，再用嘴巴对准小孔使劲吹气，信封慢慢地膨胀起来，“砰！”地一声，矿泉水瓶倒在了讲台上。顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声。我成了班里第一个吹倒瓶子的人！ 【点评文】 突然，我的脑海中灵光一闪：夏敬俨的失败似乎是因为信封口太大了，嘴巴不可能把整个口子包住，所以吹进去的气全跑光了！那么，如果把信封口缩小一点不就行了吗？想到这儿，我马上举起了手，老师便抽我上台了。 我先把手伸进信封内，用手把信封鼓起来，再把矿泉水瓶压在信封尾部的一角上，然后把信封口一点一点地捏拢，到最后只剩下一指宽的小孔。这时，我用嘴巴对准小孔突然使劲吹气，信封一下子膨胀起来，只听“砰”的一声，矿泉水瓶倒在了讲台上。顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声。我成了班里第一个吹倒瓶子的人！ 【原文】 第三个上台的是徐豪，他先把矿泉水瓶倒置在讲台上，再把信封套在上面，然后对准宽宽的平平的信封用力一吹，瓶子因为重心不稳，缺少足够的支撑力，应声而倒，我们又发现了一种新方法！ 【点评文】 见我成功之后，徐豪兴冲冲地也想露一手。 他先把矿泉水瓶倒置在讲台上，再把信封套在上面，然后对准宽宽的平平的信封用力一吹，瓶子因为重心不稳，缺少足够的支撑力，应声而倒，我们又发现了一种新方法！同学们再次掌声雷动。 【原文】 通过这次游戏，我明白了一个道理：只要肯动脑筋，就一定能找到解决难题的办法！ 【点评文】 一次简单的游戏，开动了我们的脑筋，我相信，只要肯动脑筋，就一定能找到解决难题的办法！ 【点评文】 吹瓶子 莲都区大洋路小学603班 叶润怡 “我来！” “我来！” “我一定能把瓶子吹倒!” 同学们这是在干什么？哦，原来是在玩“吹瓶子”的游戏呢！ 今天作文课上，老师跟我们玩了“吹瓶子”的游戏。规则是借助一个牛皮纸信封，把一个装满水的瓶子吹倒，在吹的过程中，手不能碰到瓶子。