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第一单元 春来了 单元要求： 1．学唱歌曲《报春》、《春天的小河》和欣赏《杜鹃圆舞曲》、《春晓》，在比较中把握三拍子与四拍子的特点，展现音乐，表现春天的多彩韵律。 2．欣赏《杜鹃圆舞曲》、《春晓》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。 3．我的创编“森林音乐会”是一个综合性的创造活动，让学生利用生活中的听觉积累，用音乐的方式表现。 单元目标： 1．学会用轻快、跳跃的声音演唱歌曲《报春》、《春天的小河》。 2．通过欣赏《杜鹃圆舞曲》、《春晓》，能尝试设计乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。 3．能积极主动地参与音乐创造活动，与伙伴团结协作，共同探索的意识更为明显。 课时安排： 三课时 第一单元第1课时 （ 课型：综合课 设计：xxx 授课时间： 月 日） 教学内容： 1．唱：《报春》。 2．听：《杜鹃圆舞曲》。 教学目标： 1．学生能够用轻快、跳跃的声音演唱歌曲《报春》 2．通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。 教学重、难点： 1．正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》。 2．感受《杜鹃圆舞曲》三拍子及不同舞曲轻快活泼的特点。 教学过程： 一、趣味律动 1．猜谜导入： 师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”（春），　春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答……） 【设计意图】通过猜谜的方式导入教学，激发学生学习的兴趣。 小朋友观察地真仔细，从这么多地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。 2．律动《春天来了》（教师带学生跟音乐作律动）。 【设计意图】旨在激发学生兴趣，由此产生学习欲望。 二、欣赏《杜鹃圆舞曲》 师：小朋友都知道春天是个非常美丽的季节，你们听，连小杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了，小杜鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢！请你根据舞曲的情绪，让我们来分一分它有几部分？ 1．生交流讨论。 师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。 2．师总结。 师：对！根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分，下面让我们分段来欣赏。 三、分段欣赏乐曲 1．听赏第一部分并提问：这段乐曲的情绪怎样？ 师：请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。 2．生讨论后得出结论：第一部分的情绪是活泼欢快的。 3．听赏第二部分：情绪有什么变化？ 师：请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。 4．生讨论后得出结论：第二部分情绪是优美抒情的。 5．听赏第三部分并提问：第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？请用动作来表现。 6．生讨论后得出结论：第三部分和第一部分相似，它的情绪也是活泼欢快的。 四、复听乐曲 师：自己找好伙伴，一同随着音乐不同的情绪用相应的动作来完整表现乐曲。 【设计意图】通过完整听、分段听来欣赏《杜鹃圆舞曲》，引导学生听辨出乐曲各部分不同的音乐情绪，让学生在听赏中自己得出结论，教师起到启发、引导作用，把学习的主动权交给学生。 五、学唱歌曲《报春》 师：春天到来了，小杜鹃不光高兴地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢！你们听！小杜鹃唱的歌好听吗？ 1．播放歌曲范唱。 2．用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。 （1）找出歌曲中的一字多音。 （2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律 【设计意图】让学生自己找出歌曲中不懂的地方，让他们善于勇敢地提出问题，以便更深刻地掌握知识点。 3．解决难点。 4．歌表演。 学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲。（歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式） 练习形式： （1）小组讨论用哪种形式来表现歌曲。 （2）各小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励） （3）各小组表演，展示成果。 【设计意图】歌曲的学唱及表现，都把学生放在了第一位，成为学习的主角。并让学生主动参与学习和探究，获得学习上的成功，以此唤起学生学习的兴趣。 四、师生告别，结束教学。 播放《杜鹃圆舞曲》的音乐，让学生在音乐声中做着动作离开教室。 教后记： 第一单元第2课时 （ 课型：综合课 设计：xxx 授课时间： 月 日） 教学内容： 1．唱：《春晓》。 2．动：《我的创造》。 3．采集与分享——寻找身边的春天。 教学目标： 1．能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲。 2．通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作