第一单元作文 童年趣事.docVIP

主备教师 康学峰 时间： 2011年8月 29 日 课题 童年趣事 第 一 课时 教学 目标 1.通过言语训练提高表达能力。 2要把自己童年感到有趣 的或难忘的事叙述清楚 教学 重点 叙述“有趣”“难忘 ”之处在哪里 教学 难点 叙述“有趣”“难忘 ”之处在哪里 教学用具 教学方法 讲述法 教 学 过 程 修 改 备 注 1.创设情境，引导说话。 　　播放《童年》的歌曲。听了这首歌，你想到了什么？ 　　（想到了和小伙伴一起玩捉迷藏、钓鱼、找朋友等游戏。） 　　2.明确交流要求。 　　童年的生活是丰富多彩的。本单元中，《绿叶的梦》的作者的童年是在大自然中度过的，最令他觉得有趣、难忘的是采集绿叶，制作标本。而《芦叶船》的作者最难忘的是采芦叶做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。现在，我们来回味一下自己的童年生活，选择一件最有意思，最令自己高兴的事，讲给同学听，让大家分享你的快乐。 　　（先分成小组，把自己最感兴趣，最难忘的事讲给同组同学听，要重点讲述“有趣”“难忘”之处在哪里，让听的人与自己有同样的感受。听者要认真，听完后作出评价，看谁讲得最好。） 　　3.每组推荐一个同学上讲台前，讲给全班同学听。 　　4.师生合作评价：态度是否自然大方，语言是否规范流畅，是否能把最有趣的地方说具体。 　　5.评出“故事大王”。 6.激发习作兴趣。 　　刚才，我们通过口语交际，评出了班中的“故事大王”。现在，我们将通过习作训练，评出“最佳小作家”。希望大家努力！ 　　7.明确习作范围和要求。 　　（1）读本题“笔下生辉”部分。 　　（2）说说你明白了什么。 　　（3）交流：本次习作的要求是什么？你 8.提出要求，指导习作。 　　（1）回忆自己和别人做了什么，说了什么。 （2）在众多的童年趣事中，选择一件你认为最有趣，最难忘的写下来。要学习本单元课文的写法，把有趣的地方写具体。在写作中别忘了用上我们平时积累的好词佳句。 9.学生习作，教师巡视指导。 　　10.小组互动评一评：组员之间互阅、互评，，哪些地方还需要进一步写具体。 　　11.修改作文。 范文 .童年趣事 我的童年多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。其中最亮最耀眼的还是那一颗。 那时一个星期天的中午，妈妈已经睡熟了。那时我才四岁，没什么好玩，在房间里瞎溜达，不知怎么的就来到了镜子前。呀！前面怎么有迎面过来一个和我长相一样的“人”？我不摸还好，一摸吓一跳，那“人”竟是平平的，而且也伸手好像想摸我。我赶紧后退几步。好啊，竟敢学我，看我怎么对付你。我抡起巴掌，那“人”也抡起巴掌，我一打，那“人”也打，哟，怪疼的。我可吓着了，又平又会动，还会学我，还能打人，坏了，一定是个怪物。我赶紧三不并作两步，来到妈妈床前，一把拉住妈妈的手，叫道：“妈妈，那边有个怪东西，他还打我。”妈妈神奇地问我是什么东西，我却一个劲的拉着妈妈来到镜子前。怪了，怎么又多了一个怪物，我急忙躲在妈妈身后，不由得发起抖来。妈妈一看，笑了，我问：“妈妈，你笑什么？你不怕它吗？”妈妈转过身对我说：“这是镜子，根本不是什么怪物，你看。”只见妈妈左摇右摆，镜子里的人也左摇又摆。经过妈妈的一番讲说，我才明白，原来镜子可以把人“印”进去，人们可以从镜子里看出自己的影子。怪不得我干什么，它也干什么呢！ 现在每当回想起这件事，仍是会笑出声来！ 板书设计： 童年趣事 1.回忆有趣或难忘的事。 2要写具体，详细。 教学反思：