第一单元第四节经典结构的欣赏(教案).docVIP

东方中学教案 年 月 日 星期 第 1 课时 课型 新课 课题 第一单元 结构与设计 第四节 经典结构的欣赏 教 学 目 标 1． 学会观察结构的实用性与美的统一。 2． 能从技术和文化角度欣赏并评价典型结构设计的案例。 3． 培养学生人文、历史素养。 重 点 学会从技术和文化的角度对结构进行分析 难 点 从结构设计与技术施工两个方面进行结构赏析 教学 方法 演示法，讲解法 学法 指导 案例引导 教学手段 多媒体辅助教学 教学过程： （一） 导入：前面我们学习了简单结构的知识，并且学习了简单结构的设计。面对自己的作品，或者其它同学的作品，我们该如何评价呢?我们去旅游见到的一些建筑，我们该如何评价呢？ （二）优秀的结构设计不仅表现在结构的实用功能上，也表现在形式上。特别是功能与形式的统一。 　　优秀的结构设计应是功能与多形式上达到统一。　　分析结构设计作品，可以从技术与文化两个角度进行。此外，还应结合经典结构设计者的历史背景、设计思想、设计风格等全面分析。　　1．技术的角度主要有：结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性，工艺制造的精湛程度等。　　2．文化的角度主要有：　　文化寓意与传达，公众认可的美学原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性特征等。　　另外，通过制作电子课件，可以通过不同的渠道、收集更多的中外经典结构的图片，教学资源，以丰富教学课堂内容，扩展学生见识，提高学生对来自各种不同的经典结构的识别及赏析能力。　　利用多媒体教学，可以迅速，直观地给学生传递信息，有助于学生对经典结构的理解和欣赏。从而达到预定的教学目标。　　师生互动“思考”问题　　赵州桥的“敞肩拱”设计给我们怎样的启示，还有哪些结构设计与此相比？　　小结：在物质文明、精神文明高度发展的今天，任何一种结构的设计已不仅仅局限于只满足他的使用功能。结构设计中的美学因素、环境因素、安全因素以及时尚、个性、等都以成为人们进行结构设计时必须综合考虑的重要因素。结构的牢固、稳定、简约、和谐、美观是结果设计不变的追求。三、小结 1．结构的欣赏主要从技术角度与文化角度进行。 2．技术角度与文化角度包含的内容。 修改简记 板 书 设 计 课件 作 业 布 置 1．阅读课文案例“蛋形椅”，自己进行总结。 2．选择一件自己感兴趣的作品进行赏析。 拓 展 延 伸 课 后 反 思 　　这是一节欣赏课，教材通过3个具有代表性的经典结构呈现给学生，让学生欣赏、分析和评价。在教学中，教师要引导学生从技术和文化的角度欣赏结构。除此之外，还应结合经典结构设计者的历史背景、设计思想、设计风格等全面分析。在教学中教师要多些从结构的牢固、稳定、简约、和谐、美观等细节方面与学生进行分析、评价经典结构的作品，从而达到教学目标的要求。 备课组长签字 3