东北师范大学网络辅助教学课程建设规范.docVIP

附件2： 大连民族学院网络辅助教学课程建设规范 一、概述 1．目的 本规范旨在为我校数字化教学资源开发提供一致的规范要求，实现数字化教学资源基本属性结构的一致，以保证资源的广泛共享，并为用户有效查找、评估、获取和使用资源提供支持。 2．相关概念和观念 网络辅助教学课程：本规范中的网络辅助教学课程是指借助 BlackBoard 网络教学平台辅助教师实施教学活动的网络课程。通过该类课程的建设，促进优质教学资源共建共享、强化师生教学互动、探索数字化教学的模式和方法，从而达到提高课程教学质量的目的。 在BlackBoard 网络教学平台上建立的网络辅助教学课程，其实质是与课堂教学相辅相成的“虚拟学堂”。即网络辅助教学同时具有“教室”和“虚拟学堂”两个教学环境。 BlackBoard 网络教学平台不能替代教师，它帮助教师实施一些教学活动，是教师得力的“虚拟助教”，是教师实施教学创新探索的“数字化平台”。 网络辅助教学的水平主要体现在三个方面：数字化教学资源、教学设计、教学互动。 二、基本要求 1．网络辅助教学课程是以网页形式存在、通过网络表现的、覆盖一门专业课程的教学软件，是一门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。 网络辅助教学课程的建设要以提高课程教学质量为出发点和归宿。基于网上远程教学的特点，将课程与网络信息技术进行有机的整合，以其达到激发学生自主学习兴趣和教师辅助教学——通过网络进行讲授和从事相关的教学活动的双重作用。 2．网络辅助教学课程与课本文字教材的本质区别，在于其媒体表现形式的多样性、媒体间的互补性以及教学活动中授受主体间的交互性。因此，在研制过程中应特别注意充分发挥多媒体的优越性，大量搜集、创作和利用各种静态图像、实物录像、声音、动画等素材，采用超媒体结构，强化软件内容结构的交互功能。 3．网络辅助教学课程必须注重教学设计，包括教学内容的设计、网络教学环境的设计以及在网络教学环境下实施教学活动的设计。 4．网络辅助教学课程必须使用正版软件进行课题开发。在网络辅助教学课程中引用他人著作中的文稿、图像、动画、视频等素材，需特别注意版权问题。由此引发的侵权责任由作者自行负责。 5．凡立项的网络辅助教学课程，均要求在 BlackBoard 网络教学平台上进行建设，其版权归学校所有，作者个人除可用作教学活动和学术交流外，不能自行将该课程软件以任何形式复制发行。验收后的网络辅助教学课程由现代教育技术中心统一发布，供全校教师课堂教学、网上备课、远程教学和学生自学等教学活动,达到资源共享的目的。 三、功能要求 （一）网络辅助教学课程的一般内容和功能 本部分是网络辅助教学课程必须完成的主要内容和功能。 1．课程教师介绍 本部分内容要求提供课程任课教师的相关信息，包括教师介绍、教师联系方式等内容。 2．课程信息（课程导学） 本部分内容要求提供明确的课程学习目标、要求和方法。包括课程介绍（应用领域、学习目标、先修课程、重点难点等）、课程大纲、教学日历、学习要求、学习策略等。 3．教学内容（促进资源共享，便于学生学习） 本部分内容主要包括教师的电子教案、课堂 PPT、拓展学习资源（经典案例、与课程紧密相关的科学家或故事、优秀课外阅读文章和书目、学生优秀作品欣赏、典型网站链接、学习软件、学习工具等）、社会实践活动指导等，可以章、节、目三级结构的网页形式设置。每一个教学单元的内容都要有学习目标、课时安排、学习进度和学习方法说明等。内容的覆盖应能满足学生系统学习本课程所有知识点的要求。教学内容展示要正确，优先选择名著或名校、名师所出版的教材，特别是高等教育出版社出版的面向 21 世纪课程教材。 4．师生互动 本部分内容主要是教师课堂教学活动在网络空间上的扩展，也是个性化教学的重要体现。要求将练习作业、辅导答疑、问题讨论、师生推荐优秀学习资源等教学活动完全实现网络化，以实现师-师互动，师-生互动，生-生互动。 练习作业要求使用 BlackBoard 网络教学平台的“作业”功能或者测试管理器与题库管理器创建及应用。 课程学习中的普遍性问题要建立在答疑库中，方便学生查阅，个性化问题利用讨论版个别辅导。 基于 BlackBoard 网络教学平台的讨论板定期组织学习讨论，教师给出有针对性的讨论主题并主持讨论。 在讨论板中建立供教师和学生推荐课程学习资源的论坛，方便大家共建共享优质学习资源。 5．测试评价 本部分内容主要使用 BlackBoard 网络教学平台的测试管理器与题库管理器创建模拟试卷及试题分析，以方便学生随时测试评价自己的学习水平。 （二）网络辅助教学课程的特色内容与功能 本部分是网络辅助教学课程结合各自的课程特点确定的特色内容和功能。 1．课程拓展知识。该部分内容要求有利于激发学生对本课程的学习兴趣和扩大视野。 2．课程的学习组织、学习