“小事情,大责任”综合实践活动.docVIP

“小事情，大责任”综合实践活动 活动目标: 1、知道做事负责任是一个人应具备的最起码的品质。 2、懂得责任心的培养必须从小开始，从每一件小事做起。 3、认真做好自己所承担的每一件事，如果有了错误认真改正。 活动重难点： 明白什么是责任感，并学会从小事中培养学生的责任感。 活动准备：每个学生负责照看一盆植物。 活动过程： 一、照顾植物，谈感受 1、展示同学们照顾的一盆植物，并让学生说一说自己是怎样做的？ 生1：我每天放学回家的第一件事就是看看我的植物怎样了。 生2：我每天给它浇水。 生3：我照顾的君子兰不能接受太阳的直射，所以我把它放在阳台边上，看它长得多好。 2、看到你们照顾的植物这么好就知道你们肯定很用心。你能说说你在照看它们时的感受吗？ 生4：看到它们茁壮成长特别开心。 生5：每天都看好几遍，生怕它们有会枯萎。 生6：如果它们长得不好，心情会很糟糕。 …… 3、同学们知道吗？你们这种做法，这种体会，正说明了你们有强烈的责任感。责任感对于我们的学习和生活有着巨大的影响。 出示：故事：《一个小数点酿成的悲剧》 1967年8月23日，前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟1号”宇宙飞船完成任务准备返航时，发现降落伞失灵，无法打开，减速无望，飞船爆炸，宇航员牺牲。造成事故的原因是地面检查人员责任心不强，忽略了一个小数点。 4、师：你对此有什么看法？ 生7：粗心大意能坏大事。 生8：我们平时做事情要细致认真，要负责任。 生9：要有责任心。 …… 3、教师小结：一个小数点的失误，导致人类征服宇宙事业的重大损失。在生产逐步社会化，科学技术迅速发展的今天，要求人们对工作更要有责任心，责任重于泰山。 （板书课题：?有责任心） 二、责任心的含义 1、明确责任心的含义。 责任感是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识，情感和信念，以及与之相应的遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度。通俗地说：就是责任意识或负责精神。就是做好自己份内的事，对自己所承担的事尽心尽力，认真负责完成，当自己承担的任务出现问题时勇于承担责任，不推委。 例如： （1）独立完成作业，书写工整，有错题及时改，主动参与各项活动。在学习上，如果你比较优秀，你有能力也有责任帮助学习上有困难的同学。 （2）做力所能及的家务活，例如扫地、拿碗筷、抹桌子、整理自己的小房间等等，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做。看见大人做自己能做的家务，就帮爸妈来做，然后努力把活干好。看见大人累了，学会主动泡一杯茶递上去说：?“坐下喝杯茶，休息一下吧，有什么事要做，让我来吧！ （3）做事负责任，还表现在当自己承担的工作出了问题时，不强调客观原因，不推卸责任，主动从自己身上找原因，并认真改正上。同学之间的争吵时主动反思自己的做法是否恰当，向同学道歉。 （4）遵守公共秩序，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，爱护公共设施和花草树木，不在公共建筑物上乱涂乱画。公共场所不随意怪叫、起哄。乘船、购物要依次排队，保持良好的秩序。 三、情景分析：如果你在他们身边，你想对他们说些什么？? 场景一：表演 上课铃响了，一个学生被着书包走进教室。 老师问学生：“你的语文作业，还有语文课本怎么又忘带了呢？”学生还振振有词的回答：“都怪我妈妈，昨天忘了给我装进。” ?分析： 1、你认为这个同学做的对吗？小组内说说。 2、班内交流。 生10：我认为这个同学观点很不对，因为收拾学习用品是我们自的事。 生11：这个同学的观点是错误的，我们从一年级就开始学着收拾自己的东西，我们自己没做好，不能怨家长。 …… 3、老师小结：学生对自己的学习不负责任 ?场景二： 1、表演：教室内几个学生正在打扫卫生，一个学生的座位旁有纸屑，打扫卫生的一个学生问他：“你的座位底下有纸屑。”他视而不见，“你怎么不拣起来？”他说：“今天不是我值日！” 分析： 1、你认为这个同学做的对吗？小组内说说。 2、班内交流 3、老师小结：学生对他人、集体不负责任 场景三： 李兵当语文课代表，收发作业认真负责，可自己的作业写得很马虎。有人给他提出意见，他说：“对集体的事我应当负责任，写作业是自己的事，马虎一点没什么。” 分析：一个人只有在任何小事上都能严格要求自己，认真对待每一件事，才是有责任心的表现。对待自己的小事没有责任心的人，对待大事也不会有责任心。 四、拓展延伸、提出希望 1、请同学们说一说，在平时的学习和生活中，其他同学的那些做法叶妮觉得他很有责任心。 生12：我看到有同学主动捡起地上的垃圾扔进垃圾箱内。 生13：我看到有同学主动帮助有困难的同学。 生14：马玉潇自己的家庭作业本每次都收拾地很整齐，家庭作业书写也很认真。 …… （学生自由发言，表达自己留心观察到的。） 2、你感觉自己还有哪些做法缺乏责任心，你打算怎样做？ 生15：原来我