观察物体备课资料二上.docVIP

教学内容： 观察物体 苏教版（第三册）第40到41页 教学目标： 1.让学生实际观察比较，初步体会在不同的位置上，观察到的同一个物体的形状是不同的。 2.能根据看到的不同的形状正确确定正面、侧面、背面的观察位置。 3.让学生在观察的过程中经历探究知识的过程，培养学生的合作意识。 教学重点、难点： 正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察的位置。 教学准备： 玩具小鸡、小鸡四个面的照片、小鸡头饰、玩具相机、电脑课件。 给学生分四人一组，并给每个学生确定号码1到4号。 教学过程： 一、引入： 师：昨天老师路过美术教室，看见同学们在画一只玩具小牛，这是老师从你们作业中选出的两幅作品，瞧，画的多可爱！他们画的都是小牛，你能看出这两幅画分别是站在小牛的什么位置画的？ 师：在我们平日的生活中，有时需要对一些物体进行观察，会不会也有这样不同的结果呢？这节课就让我们一块去研究，挂出课题《观察物体》。 二、观察教室图片 师：学校要评比优美教室，课余的时候，小记者们到全校每个教室去拍摄照片。你能说说这张照片是小记者站在教室什么位置拍的？ （让学生充分发言） 师：你们观察的真仔细，我们发现由于拍摄时站的位置不同，所拍摄出来的照片也就不同。 三、观察玩具小鸡 师：（出示座位图片），今天老师给大家带来一只玩具小鸡，四个同学分别坐在小鸡的前、后、左、右四个不同位置上，他们分别能看到小鸡的什么呢？  你们想不想像他们一样也来观察一下？请各小组把玩具小鸡摆到桌上。仔细观察把你看到的记在脑子里。（学生活动）师把四张小鸡照片贴在黑板上。 师：下面请你坐在自己的座位上给小鸡拍一张照片，想一想你拍的是这里的哪张照片？（学生活动） 问：你看到的是哪张照片？（找三个人说） 师：请和他们看到的是一样的起立。你们发现什么？ 师：同一位置的小朋友拍到的小鸡照片是一样。 师：很好，大家都能准确的找到自己拍的照片，你想亲眼看一看你们这组其他小朋友拍到的小鸡是什么样子的吗？下面就请大家一块儿来做个找头饰的游戏。我们先来看二（3）班的小朋友是怎样做这个游戏的？（录像） 学生游戏。 四、课间操 师：下面到课间操的时间了，我们来放松一下。同学面对面站好。 问：做课间操时，老师发现面对面的同学伸出的手和脚正好相反，你知道是什么原因吗？ 师：当我们面对面时，你的右边是对面同学的左边，你的左边是对面同学的右边。 五、观察小熊照片 师：今天老师还给大家请来了一个好朋友，这是它的照片。你知道它是谁？肯定是小熊吗？要看它的哪一面就能肯定？现在你们看到它是小熊，请把它带到你们小组。 问：这两张照片分别是站在小熊的哪面拍的？ 师：这里还有两张照片，又是站在小熊的哪面拍的呢？为什么？ 师：请各小组同学站到能看到小熊右手的这边，和照片上一样吗？ 问：这张呢？为什么？ 师：请你们也站到这边看一看，一样吗？ 出示打乱的小熊照片 问：老师重新整理了一下照片，这张是站在小熊的哪面拍的？（师指生答） 六、练一练（略） 七、观察钢琴（略） 师：观察物体不仅可以从前、后、左、右进行观察，还可以从其它位置进行观察。以后我们还会继续来研究。 八、全课小结 今天我们学会了什么？老师对你们今天的积极表现非常高兴。 《观察物体》说课稿 (2008-10-06 19:59:03) 转载 《观察物体》说课稿 一、说教材 说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级上册第五单元的“观察物体“第一课时。这单元是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。本单元主要是让学生初步了解从不同的位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的，初步体会局部与整体的关系。基于以上认识，我确定本课的教学目标为： （一）知识目标 1、通过观察实物体会到从不同的角度观察物体，所看到的形状是不同的。 （二）能力目标 2、、通过学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。 3、会辨认物体从不同角度观察的形状，发展空间观念 （三）情感目标 4、培养学生的合作意识，使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。 教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。 二、说教法