大数据背景下的数据挖掘课程教学新思考.docVIP

大数据背景下的数据挖掘课程教学新思考 　　摘 要： 当今社会已经步入大数据时代，数据挖掘已经成为商业、医疗、制造业和政务管理等应用领域的重要技术，具有十分重要的社会价值。数据挖掘课程综合了多门学科知识，其教学设计和教学方式直接影响到教学效果和人才培养的质量。针对大数据的特点，以构建课程核心知识体系为主题，采用案例教学法，改革传统的教学评价方式，理论结合实践进行了研究生数据挖掘课程教学创新尝试，其教学达到了预期效果，受到学生好评。 　　关键词： 数据挖掘； 知识体系； 案例教学； 教学评价 　　中图分类号：TP311 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2014）04-59-03 　　Abstract： With the advent of the era of big data， data mining has become an essential technology which has important social value in the field of business， healthcare， manufacture and administrative management， etc. In many universities， the course of data mining is an important course which is integrated with other disciplinary knowledge and plays an important role in talent cultivation. According to the characters of big data， the knowledge hierarchy data mining is presented， and case teaching and new teaching evaluation method in graduate students data mining course are discussed. The result shows that the effect is good and it is welcomed by graduate students. 　　Key words： data mining； knowledge hierarchy； case teaching； teaching evaluation 　　0 引言 　　近年来，传统科学研究（如天文物理学、生物医学等）、电子商务、网络搜索引擎（如GOOGLE和百度等）和物联网等产生的数据已经以PB或ZB（10的21次方）来计算。以分布式数据仓库、流计算的实时数据仓库技术为代表的最新数据存储技术，让全世界的数据存储量越来越大，由人、机、物三元素高度融合构成的信息化的社会引发了数据规模的爆炸式增长和数据处理模式的高度复杂化，大数据（Big Data）时代已经到来[1]。因此，数据具有越来越强的可视性、可操作性和可用性，能够越来越细致、精准、全面和及时地反映人的思维、行为和情感，以及事物的特性和发展规律，要想让这些大数据以更加有效的方式为提升人类各方面的生产力和生活质量服务，离不开以非平凡的方法发现蕴藏在大量数据集中的有用知识为根本目的数据挖掘技术的支撑。 　　市场上对于有大数据背景知识又懂数据挖掘技术的专业人才的需求也将越来越大，作为一名高校计算机专业教师，根据自己三年来研究生数据挖掘课程的授课经历，结合当前大数据的时代背景，对数据挖掘课程教学进行了新的思考和探索。 　　1 明确大数据背景下学习数据挖掘知识的重要性 　　1.1 大数据的定义 　　“大数据”是最近几年才出现的新名词，尚无统一的概念，维基百科上的解释是：大数据是由数量巨大、结构复杂、类型众多数据构成的数据集合，是基于云计算的数据处理与应用模式，通过数据的整合共享，交叉复用形成的智力资源和知识服务能力。 　　1.2 大数据的特征 　　大数据的特征可以总结为四方面，即4V。 　　⑴ 数据量浩大（Volume）――数据集合的规模不断扩大，已从GB到TB再到PB级，甚至开始以EB和ZB来计数。例如：1立方毫米电子显微镜重建出的大脑突触网络的图像数据就超过1PB。 　　⑵ 模态繁多、异构（Variety）――大数据面向的是一切计算机可以存储的数据格式，类型包括结构化数据、半结构化数据和非结构化数据，包括互联网上的各种网页、图片、音频、视频、文档、报表，以及搜索引擎中输入的关键词、社交网络中的留言、喜好和各种传感器自动收集的监控结果等等。 　　⑶ 生成快速（Velocity）――大数据往往以数据流的形式动态、快速地产生，