如何在商务英语教学中培养职业核心能力.docVIP

如何在商务英语教学中培养职业核心能力 　　【摘 要】高等职业教育的目标和宗旨是培养学生的职业核心能力。如何以能力本位为教学目标，模拟真实的项目情境，让学生根据情境和背景环境进行必要的思考、策划和决策是能否使学生真正掌握职业核心能力的关键所在，本文拟对此进行探讨。 　　【关键词】职业核心能力；高职英语专业；教学设计；商务英语视听说 　　How to Cultivate Students’ Vocational Core Competencies in Business English Teaching 　　ZHAO Zi-bo 　　（Dongying Vocational College， Dongying Shandong 257091，China） 　　【Abstract】The goals and tenets of higher vocational education are to cultivate students’ professional core competencies. How to set the competency-based teaching goals in the teaching process and simulate real project situations to enable students to think， plan and do the decision-making in terms of the necessary context and background are critical to enable students to truly master key professional core competencies. This article carries on the related discussion in this paper. 　　【Key words】Professional core competencies；English major in higher vocational college；Teaching design；Listening and speaking 　　1 职业核心能力的理念及社会定位 　　当前，在我国的高职教育中，越来越侧重对学生的职业核心能力的培养。教育部在2006年16号文件指出，要“教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”。并在办学水平评估指标体系中要求测评学生的“自我学习、信息处理、语言文字表达和合作协调能力”。[1]同时，教育部与其他部委的相关文件中也一再强调学生以及职业人士的职业核心能力的重要性。目前，根据我国的实际情况和现实需求，将职业核心能力定义为：职业核心能力（Key skills），又称为关键能力，是除人们所掌握具体的专业技能和专业知识以外、从事任何一种职业都必不可少的基本技能，并且可以让学习者自信和成功地展示自己，并根据具体情况如何选择和应用的、可迁移的基本能力，它是伴随人终身的可持续发展的能力。它包括如下三方面的能力：（1）基础核心能力：职业沟通（Vocational Communication）；团队合作（Teamwork）； 自我管理（Self-management）；（2）拓展核心能力：解决问题（Problem Solving）；创新创业（Innovation and Entrepreneurship）；信息处理 （Information and Communication Technology）；（3）延伸核心能力：（营销能力Marketing capabilities）；领导力（Leadership）；执行力（Executive Ability）。它强调的是，人们所具备的这一技能在行业或岗位发生变化时依然起作用，同时，这一重要技能使他们在不断变化的环境中能够重新获得新的职业和技能。从中我们可以看出，职业核心能力强调的是能力本位。《国家中长期教育改革和发展纲要（2010―2020年》[2]关于“坚持能力为重”是这样论述的“坚持能力为重。优化知识结构，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。”由此我们可以看出国家已经把能力本位的课程教学提到了一个新的高度，也使得我们在高职的专业教学中要转变观念，努力培养学生的职业核心能力，因为它是一种可持续发展的能力，会使学生受益终生。 　　强调实践教学的重要性，注重学生在实践和实训的真实的职业环境中，锻炼和培养自身的职业能力和职业核心能力。高职课程教学的最终目标，就是具有“实战”能力―在职业岗位上