语文学科质量分析.docVIP

期 末 检 测　质　量　分　析　表 　　2010　学年度　　第二　学期　　语文　学科　一　年级 一、成绩分析 应考生数 实考生数 总 均 分 及 格 率 优 秀 率 最 高 分 各　　　　分　　　　数　　　　段（人数、百分比） 100～90 89～80 79～70 69～60 59～50 49～40 39～30 29～20 19分以下 21 21 84.4 90.47％ 66.7％ 100 8人 6人 4人 1人 2人 0人 0人 0人 0人 38.1％ 28.5％ 19％ 4.76％ 9.52％ 0％ 0％ 0％ 0　％ 试卷（题）质量分析： 试题有无错误：有（ ） 无（√） 覆盖面：宽（√ ）中（ ）窄（ ） 试题难度：难（ ）较难（ ）中（√ ）较易（ ）易（ ） 题量：大（ ）中（ √ ）小（ ） 题号 题型 分 值 实得分 得分率 考查的知识点 失分情况及原因分析 105 98 93.3% 卷面书写：做到正确、端正，卷面整洁”。要求把字写工整、漂亮。该题主要考查了学生的书写能力。 绝大部分同学能按要求填写，而且书写工整。得分率为90%以上。 一、拼拼音、写词语 336 301 89.5% 主要考查的是学生对字词的声调、拼读、书写能力掌握的情况怎么样。 从试卷上看，绝大部分学生掌握得比较好。 二、比一比，组词。 336 298 88.6% 考察学生对认识的字辨别组词掌握能力学生掌握较好。个别有丢分现象。 三、我会写 105 84 80% 通过例子，让学生明白在给出的字下面的田字格里写出反义词。 失分率不高，有个别学生不理解题意，误认为是把给出的字抄写在田字格中。 四、写出带有下列偏旁的字。 189 173 91.5% 主要考查学生对本学年所学的偏旁，能掌握运用偏旁识字的规律，熟练掌握常用的偏旁。 对学生有一定难度，本题得分率为 91.5%。 五、选字填空 84 69 82.1% 选字填空，得分率80%，学生对像、象、坐和座这几个词有点模糊。 六、把不是同一类的词划掉 126 95 75.4% 掌握本册课本中的词语，注意发现成语的规律，积累成语。 难易适中，失分率不高。 七、连一连。 168 144 85.7% 积累词语，注意词语的搭配。 八、把诗句补充完整 105 100 95.2% 掌握本学期所阅读的古诗。 九、我会填。 189 161 85.1% 主要考查学生的拼音，要求学生根据句子中给出的拼音写出词语，使句子通顺。 对最后一个扩展加分题有一定的难度。 十、把句子补充完整 126 103 81.7% 考查学生对已学课文的熟悉程度，能根据课文内容补充句子。 十一、我知道。 231 182 78.7% 能在阅读中识字，积累词语，读懂大致内容。 二、试卷分析 三、教学反思 1、教与学两方面存在的问题 一是拼音掌握不够扎实。看拼音写词语中有失分现象，所反映出来的问题说明，我们的语文教学在引导学生说好普通话方面，还显得相当薄弱。二是部分生字掌握不牢固。在试卷中学生写错的字比较多，有的学生因为拼读错误而写错，这说明识字教学在培养学生识字能力上还显得不扎实。三是课文句子的理解积累不到位，说明教师在语文“双基”训练上存在缺憾，主要是在教学中没有引导学生发现规律，掌握方法，轻视了“过程与方法”的训练。四是语言的积累仍显薄弱，说明教学在引导学生积累方面不够，学生的积累并不丰富，从另一层面上看，也反映了学生的阅读量不大的问题。 2、改进教学的思考和策略： （一）、在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。 （二）、平时要加强普通话和规范化书写这一方面的练习。 （三）、要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是同音字，要反复地出现，学会正确地区分运用。 （四）、平时的阅读教学要重视提高学生对短文的阅读能力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，读出作者表达的思想感情。与此同时，要能大致理解短文的大致内容，领悟一些表达方法。 3、对试卷命题的意见和建议： 无 期 末 检 测　质　量　分　析　表 　　2010　学年度　　第二　学期　　语文　学科　二　年级 一、成绩分析 应考生数 实考生数 总 均 分 及 格 率 优 秀 率 最 高 分 各　　　　分　　　　数　　　　段（人数、百分比） 100～90 89～80 79～70 69～60 59～50 49～40 39～30 29～20 19分以下 32 32 60.8 65.6％ 9.4％ 86 0人 3人 9人 9人 5人 2人 0人 1人 3人 0％