如何让高中英语课堂更有趣.docVIP

如何让高中英语课堂更有趣 摘要：随着语言教学与学习方法的不断改革和更新，要求教师用各种方法组织教学，使学生对英语感兴趣。教师应该注重学生兴趣的培养， 创作一种轻松活泼的氛围， 愉悦地获得知识。学生应该积极地配合，才能更好的学习英语，提高成绩。 关键词：高中英语；课堂；有趣 通常我们看到初中英语课上得生动，学生活跃，气氛热闹，而高中英语课则显得沉闷、严肃、刻板。大家都知道沉闷的课堂气氛是不利于学生思维的发展的。其实，运用有效的策略，营造轻松和谐的氛围、设计多样的活动、创造活的语境再加上适时的幽默，高中英语课一样可以上得活跃精彩。以下是笔者的一些实践和体会，写出来和大家共同探讨。 一、渗透情感，创造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛 只有在轻松和谐的课堂教学气氛中，学生才思维活跃，积极投入，才有话想说，也才有话敢说。而创造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，教师起着至关重要的作用。首先，要把情感带进课堂。情感是人对现实世界各种事物所抱的不同态度和不同体验。情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响，是影响学习者行为和学习效果的重要因素。师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的必要条件。亲其师，信其道，教师把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴入微的动作，都会使学生感到教师的关心、赏识，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足，这就无疑能促进他们积极上进，激发他们的求知欲，增添他们的勇气，鼓起他们的自信。反之，师生之间的关系紧张，学生会由厌恶教师进而厌恶学习，即使是难度不大或者很有趣味的教育内容，也不能引起他们的兴趣。 二、精心设计以学生为主体的课堂教学活动 在英语课堂上，教师要采用现代教学手段，创造性地使用教材。要精心设计教学活动，创设情景，让课堂活起来，让学生动起来，最大限度的调动学生学习的积极性，优化课堂教学。 首先，开展课前三分钟的free talk。这个课前热身活动不仅仅起到集中学生的注意力、活跃气氛的作用，还给学生提供了展示才能的机会，同时还训练了学生的英语口语能力和合作学习的能力。经过实践，我发现学生可以把这一活动搞得丰富多彩。有对话的、演讲的、唱歌的，也有演小品的、演课本剧的，还有开辩论会的。可以说，学生的潜力很大，只要我们给与机会并加以鼓励和指导，就能发挥展现出来。我一直清晰得记得学生表演的 Lu Tixia beat Zheng Guanxi ，Fashion show，At the Tailors，A Black Woman on the bus（Martin L King中 的一个故事）等精彩片段。当时课堂气氛非常好，表演者赢得了满堂喝彩。 其次，开展小组讨论、辩论等活动。围绕每个单元的话题，让学生以四人小组的形式进行讨论。最后由一人做汇报发言。也可以分成大组，每组选出几个辩论手，亮出正方或反方的观点，并有人做总结发言。在学 Senior Book 2 Unit 1 Cultural Relics 时，我组织学生辩论 Whether it is worthwhile to rebuild Cultural relics like Yuanmingyuan学生说的非常好。学Unit2 The Olympics， 组织学生辩论What do you think of hosting the Olympic Games？ 精彩的句子也不少.Its a countrys responsibility to host the Olympics.Not only is it a great honour but also a valuable chance to show our culture.It depends on the countrys economic power .Building so many stadiums will be a waste of money. 另外，采访、角色扮演、调查等 教师可根据单元内容的特点，让学生改编成对话，分角色表演，或做采访。能让更多的学生参与进来，调动学生的积极性。如Book1 Unit3Journey Down The Mekong 就可设计一个采访活动：记者向Wang Wei and Wang Kun 询问他们此行的目的、所做的准备工作、所遇到的困难以及沿途所见所闻等。既熟悉了课文内容、巩固了语言知识，又训练了学生的口语、激发了学生的兴趣。 三、以“趣”促学，引导学生自主学习、主动学习、探究学习 主体教育论认为学生是受教育者，但不完全是被动接受教育的，具有主观能动性，教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期效果。因此，教育教学的一切活动，必须以调动学生主动性、积极性为出发点。然而这一切都需要教师的引导。在