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改革开放以来我国高等教育的国家意志研究综述 　　摘 要 国家意志指的是整个国家的公民的公共意志、公共意愿、公共追求。国家为了存在和为了维护存在所必要具有的诉求，这些诉求就是国家的意志――国家的意愿和国家的行动。 　　关键词 改革开放 高等教育 国家意志 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　Review of National Will Study of Higher Education in 　　China since the Reform and Opening up 　　TANG Guiling 　　（School of Public Administration， Yunnan University， Kunming， Yunnan 650091） 　　Abstract National will refer to the will of the citizens of the public across the country， public will， and public pursuit. Countries in order to exist and have the necessary in order to maintain the existence of the demands of these demands is the will of the country - the national will and national action. 　　Key words reform and opening up； higher education； national will 　　1 问题的提出 　　国家意志确切说是统治阶级的意志，立法的过程就是统治阶级把自己的意志上升为国家意志的过程。改革开放三十年以来，随着政治、经济、社会和文化各种发展，相对应的高等教育的国家意志也会改变。期间的风风雨雨，国家意志的演变指引着我国高等教育的演变，浓缩了中国近现代社会和教育发展史。因为每一次国家意志的改变就会牵动着教育界的关注点和教育的变革。 　　1.1 研究对象的界定 　　本文将以十一届三中全会以来高等教育的国家意志在体制、质量、理念及投资方面的现在为研究对象，以国家意志与高等教育之间的联系为主线，最后提出高等教育的国家意志的未来发展趋势。 　　1.2 关于国家意志与教育方针、教育目的的关系 　　教育的目的是国家意志的体现，是使人民通过教育形成良好的生活准则、行为规范和良好的公民习惯，有道德、有理想、有知识、有纪律，这是中华民族复兴和发展的基石，不能动摇。教育目的是教育方针的一个组成部分，但不是教育方针的全部，她不能涵盖整个教育方针。把两者作为同一概念或语义混用、代用或将教育方针作为实现教育目的的手段，既不符合我国的传统，也与我国教育方针的实际不符合。 　　2 研究的现状及内容 　　国家的意志对于教育事业的发展具有十分重要的意义。它指引着教育工作前进的方向，对整个教育活动具有导向作用；它贯穿教育事业的始终，是制定各级各类学校制度的依据；它更能反应关于教育的公共意愿，提高党的公信力。 　　2.1 高等教育体制的国家意志 　　高等教育体制是一个国家领导教育的最基本方式。也有学者认为教育体制是一个国家领导和管理教育的方式，是一个国家管理教育事业的组织体系和相关制度的总称。是国家管理教育机构与国家管理教育的规范的统一体。 　　从改革开放以来，我国经历了经济体制改革、政治体制改革，中国政治上越来越民主，经济实力越来越强。且伴随着建立文化强国口号的提出和随之而来的各种教育问题，越来越多的学者关注了高等教育体制这方面。 　　吴畏在《有中国特色的教育管理体制研究》中认为，教育管理体制改革是解决中国教育问题的根本出路。从基础教育管理体制、职业教育体制、成人教育体制、企业办学、教育督导体制与高等教育管理体制等方面进行具体的分析。 　　董石桃探索了大部制视域中的高等教育行政体制改革，认为大部制是一个包含着价值、结构和功能取向的系统要素，它和高等教育行政体制改革有着内在的契合性。作者探索了高等教育性质调整改革在的价值转换、结构重组和功能优化等基本路径。 　　2.2 高等教育质量方面 　　在《教育理论与实践》第6期，李德昌张守凤的《高等教育强国建设的势科学机制研究》中指出，根据信息人社会之六维信息势理论，建设高等教育强国必须营造财富信息势，加大高等教育货币信息的投入量；营造权力信息势，提升高等教育在国家政策规划中的地位；营造教育知识信息势，深化高等教育教学改革；营造情感信息势，推动高等教育的大众化；营造艺术信息势，推动高等教育的和谐发展；营造虚拟抽象信息势，提升高等教育的实力和水