20133番禺学前心理复习题.doc

学前心理学练习 一、单项选择题 1. 儿童心理学的研究对象就是（ ）。 A 儿童心理的个别差异 B 儿童心理问题 C 儿童的心理发展 D 儿童的研究方法 2．儿童讲出了第一批能被理解的词，标志着儿童进入了语言发展期，这个年龄是：（ ）。 A 2岁左右 B 1岁左右 C 11个月 D 3岁 3. （ ）的儿童称为幼儿，亦称学前儿童。 A 4—6岁 B 3—7岁 C 3—6岁 D 3—5岁 ４．婴儿在（　　　）以前是儿童视力发展的关键期。 A　３个月　　　B　　５个月　　　C　６个月　　　D　８个月 ５.（　　　）的婴儿对颜色的感知能力已经接近成人的水平。 A　６个月　　　B　４个月前　　C　　８个月　　D　１０个月前 ６.　在儿童感觉发展中，（　　）对儿童具有极其重要的认知价值。年龄越小，这种作用就越大。 A　视觉　　B　听觉　　　C　　触觉　　　　D　　味觉 ７.（　　）是新生儿出生时最发达的感觉。 A　视觉　　B　听觉　　　C　　触觉　　　　D　　味觉 8. 视崖是一种研究婴儿（　　　）的装置。 A　深度知觉　　　B　　大小知觉　　C　　方位知觉　　D　形状知觉 9.（　　　）大的婴儿已经具有了一定的深度知觉。 A　３个月　　　B　　５个月　　C　　６个月　　D　９个月 １０.婴儿对深度的恐惧感是（　　　）的。 A　　后天形成　　B　先天就有　　　C　先天和后天都有　　D　 １１.在整个幼儿时期，注意的发展是以（　　　）为主，（　　　）正在开始形成中。 A　有意注意　　无意注意　B　　无意注意　　有意注意　　 C　有意后注意　　无意注意　　　D　有意注意　　有意后注意 １２.实验证明，在良好的教育环境下，（　　）幼儿注意可持续１０分钟左右。 A　３岁　　　B　４岁　　　C　　５岁　　　D　５—６岁 １３.婴儿的（　　　）能力发展较早，（　　）能力也有很大发展。 A　再现　　再认　　B　再认　再现　　　C　保持　　再现　　D　再认　　识记 １４.幼儿从（　　　）开始逐渐形成了记忆态度。 A　４岁　　　B　　５岁　　　C　３岁　　　D　６岁 １５.（　　　　）是儿童最早出现的记忆。 A　形象记忆　　B　情绪记忆　　　C　语词—逻辑记忆　　D　运动记忆 １６.学前儿童记忆的基本特点是（　　　　）占优势。 A　无意记忆　　B　有意记忆　　　C　再认　　　D　　再现 １７.在整个幼儿期，（　　　　　　）。 A　无意记忆的效果都差于有意记忆　　　B　无意记忆的效果都优于有意记忆 C　无意记忆的效果和有意记忆效果差不多　D　无意记忆和有意记忆效果相等 １８.无意记忆的效果与（　　　　）的积极性成正比。 A　　幼儿行动　　　B　认知活动　　C　交往活动　　　D　态度 １９.幼儿在游戏中的（　　）会比为了完成任务而去记忆的效果要好。 A　有意记忆　　　B　无意记忆　　C　机械记忆　D 重复 ２０.幼儿（　　　　）。 A　机械记忆的效果好于意义记忆　　　B　机械记忆与意义记忆效果差不多 C　意义记忆的效果好于机械记忆　　　D 机械记忆和意义记忆效果要看具体情况 ２１.幼儿最初形成词语（　　　）的能力，就是学前儿童思维发展的指标。 A　理解　　　　B　描述　　　　　　　C　解释　　　D　概括 ２２.儿童在最初阶段，会根据物体的最实出或者最鲜明的外部特征进行概括，在最初，这个特征主要是（　　）。 A　形状　　　B　高低　　　C　颜色　　　D　大小 ２３.幼儿具体形象思维以（　　　）为主要特点。 A　　具体性和形象性　　　B　直观性和形象性　　 C　　具体性和直观性　　　D　表面性和形象性 ２４. 婴儿期只有再造想象，幼儿期是以（　　　）为主。 A　创造想象　　　B　再造想象　　C　创造想象或再造想象　　D　幻想 ２５.在大约（　　　）时，幼儿的语音就较为明确了，这标志着幼儿的语音正式发展了。 A　２—２.５岁　　　B　３—３.５岁　　C　３—４岁　　D　１—１.５岁 ２６.一般情况下，语音发展（　　　）。 A　女孩的语音发展要比男孩的早　　　B　女孩的语音发展和男孩语音发展差不多　　　　 C男孩的语音发展要比女孩的早　　　D女孩的语音发展和男孩语音发展先后不定　 ２７.（　　）是人生初学说话的关键期，如果有良好的语言环境，将成为语言发展最迅速的时期。 A　１—１.５岁　　　B　２—３岁　　　C　３—４岁　　　D　４—５岁 ２８.“妈妈抱抱”、“爸爸喝水”、“宝宝乖乖”等这是幼儿时期词汇发展的（　　）。 A　完整句阶段　　　　B　多词句阶段　　C　单词句阶段　　D　萌芽阶段 ２９.在实词中，幼儿掌握的顺序是（　　　）。 　A．名