第1.2章 知识学习和创新.pptVIP

前 言 教师：李玉莲 书名《大学知识检索教程》 文献－－检索－－利用 知识－－学习－－创新 第一篇 知识信息 第一章 知识学习与创新 第二章 知识资源与传播 第一章 知识学习与创新概论 一.人类危机与可持续发展 1.自然生态危机 2.社会生态危机 3.精神心态危机 可持续发展 P6 可持续发展就是即满足当代人的需要，又不损害后代人满足需要的能力的发展 一是必须满足当代人特别是穷人的需求 二是今天的发展不能损害后代人满足需 求的能力 二.知识经济与学习化社会 P8 知识经济是指建立在知识信息的生产、分配、使用之上的经济 ，是以知识和信息为核心的经济。 知识经济的最大特点是信息化和全球化，知识经济的核心是学习和创新，而知识经济的基础是信息网络。 OECD的观点： 1） 研究和开发成为重要基础 2）信息技术处于中心地位 3）服务业成为主要产业 4）人的素质成为先决条件 吴季松博士的观点： 1）知识经济是促进人与自然协调的可持续发展的经济； 2）知识经济是以无形资产投入为主的经济； 3）知识经济是世界经济一体化条件下的经济； 4）知识经济是以知识决策为导向的经济。 P11 迎接知识经济的挑战 P13 实施科教兴国、迎接知识经济的挑战 提高信息素质、增强信息检索能力 信息化生存智慧——系统思考与学习创新 信息化生存包括数字化生存、网络化生存与智能化生存。 数字化、网络化是知识信息的媒体形式，是信息环境。智能化生存可以理解为知识化生存和学习化生存。 学习化社会 P14 学习化社会是一种社会形态，即整个社会处于学习状态之中，学习活动高度社会化，社会提供良好的学习环境，社会成员人人享有学习的权利，都有接受教育的机会 学习化社会强调人力资源的全面开发 学习型组织 P14 学习型组织是这样一种组织：在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新的、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负。 学习型组织是具有持久创新能力去创造未来的组织，就像生命的有机体一样在内部建立起完善的“自学习机制”，将成员与工作持续地结合起来，使组织在个人、工作、团体以及整个系统三个层次上得到共同发展，形成从学习到持续改进到建立竞争优势的良性循环。 五项修炼 P17 1 .自我超越：强调自我，敢于向自我挑战，向极限挑战，立意高远，不断突破自己的能力上限。 2.改善心智模式：认知自己的缺失，以开放的心态容纳别人的想法，学会交流沟通，善用双赢理论。 3.建立共同愿景：把团队的愿景深入到企业员工心中、形成共识，变成每一个成员的奋斗目标。 4.团队学习：通过团体成员的深度汇谈、自由交流，使组织超乎个别，达到系统优化。 5.系统思考：在研究处理事物时，应把所处理的事物看作一个系统，从总体的角度把系统中的人、物、能量和信息加以处理和协调。 三 .知识学习与创新 P18 知识是人类对客观事物规律性的认识，是人类认识世界的成果或结晶。 人的认识是从感性认识到理性认识，只有通过人脑的思维活动，对感知的信息进行重组、提炼和升华，才能形成知识，可以说理性认识即构成知识。 知识主要有科学技术知识、 管理科学知识、行为科学知识。P31 知识的内容 事实知识（Know What 归类知识 原理知识（Know Why 技能知识（Know How 沉默知识 人力知识（Know Who 时间知识（Know When 空间知识（Know Where 数量知识（Know Quantity 知识 6W+1Q 学习 P20 学习是心理学中的一个术语，泛指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向，是有机体适应环境的手段。 1.学习是指刺激—反应之间连接的加强（行为主义） 2.学习是指认知结构的改变（认知学派） 3.学习是指自我概念的变化（人本主义） 创新 P24 所谓创新，就是指从无到有、前所未有的运动和活动。 现代的创新概念为知识创新（包括技术创新、管理创新、制度创新、市场创新等。）。 知识创新的目的就是追求新发现，探索新规律，创立新学说，创造新方法，积累新知识。 知识学习与创新的关系 P25 知识是人类创新的成果，又是人们进一步创新的源泉。 知识的过程就是由“知”到“识”的过程，就是探索未知和未来的过程，也是学习和创新的过程， 知识能力，学习能力和创新能力就是核心竞争力，就是生命力。 第二章 知识资源与知识传播 一.信息与信息社会 P26 1.信息的概念 2.信息的意义 3.信息社会 信息 信息是客观事物特性的表征，是事物发出的、人类感官可以直接感知的一切有意义的信号和消息的内容。在当前，凡是能够用计算机进行数字化和电子化处理的，可以在信息网络上传输的，都可称为信息。 信息的意义 信息与物质资源和能源一样，是人