【名师一号】202年高考生物 复习与学科能力课后活页作业19 新人教版.docVIP

课后活页作业 1.赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质,实验包括六个步骤:噬菌体侵染细菌 用35S或32P标记噬菌体 上清液和沉淀物的放射性检测 离心分离 子代噬菌体的放射性检测 噬菌体与大肠杆菌混合培养最合理的实验步骤顺序为 ( )A.⑥①②④③⑤ B.②⑥①③④⑤ C.②⑥①④③⑤ D.②⑥①④⑤③ 解析:本实验应为最后一步,能说明DNA复制保持连续性答案:C2.下列关于遗传物质的叙述中,正确的是 ( )在女性的乳腺细胞中含有人类的全部遗传信息同种生物个体间的DNA分子完全相同核酸是生物的遗传物质一个DNA分子可以体现许多性状DNA分子主要存在于细胞核中A.①②④⑤ B.①③④⑤ C.②③④ D.③⑤ 解析:中无Y染色体;同种生物的不同个体间DNA脱氧核苷酸序列不同;性状应由成对基因控制而不是单一基因控制,而成对基因位于2个DNA分子上答案:D3.在“噬菌体侵染细菌”的实验中,若放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中,则获得子代噬菌体的方法是 ( )A.用含35S的培养基直接培养噬菌体B.用含32P的培养基直接培养噬菌体C.先用含35S的培养基培养细菌,再用该细菌培养噬菌体D.先用含32P的培养基培养细菌,再用该细菌培养噬菌体解析:S仅存在于蛋白质分子中,99%的P都存在于DNA分子中;在“噬菌体侵染细菌”的实验中,离心管的沉淀物主要是被感染的细菌,所以应用含32P标记的噬菌体细胞寄生生物,所以应先用含32P的培养基培养细菌,再用该细菌培养噬菌体,才能获得含32P标记的噬菌体答案:D4.将分离后的S型有荚膜肺炎双球菌的蛋白质与R型无荚膜的肺炎双球菌混合注入小白鼠体内,小白鼠不死亡,从其体内分离出来的仍是R型肺炎双球菌S型肺炎双球菌的DNA与R型肺炎双球菌混合注入小白鼠体内,则小白鼠死亡,并从体内分离出了S型有荚膜的肺炎双球菌以上实验说明 ( )A. R型和S型肺炎双球菌可以互相转化B. S型菌的蛋白质可诱导R型菌转化为S型菌C. S型菌的DNA可诱导R型菌转化为S型菌,说明了DNA是遗传物质D. S型菌的DNA可使小鼠致死解析:通过题干可以发现,题干中的实验以DNA与蛋白质作对照,分别与R型菌放在一起,共同注射,观察能否引起小白鼠的死亡,其目的是证明DNA和蛋白质哪种物质能使R型菌发生转化,即哪种物质可作为遗传物质亡与否只是实验现象,以此来体现实验结论,但并不是实验的主要目的答案:C5.甲,下图1表示由病毒甲,用病毒丙单独侵染植物细胞,一段时间后,从植物细胞内可大量分离出的病毒是 ( )解析:病毒丙的核酸来自病毒乙,单独侵染植物细胞时,只将核酸注入植物细胞,在植物细胞中形成的子代病毒与病毒乙相同答案:D6.科学家们通过实验,研究控制生物遗传的物质基础 ( ) A.R型活菌注射到小鼠体内,小鼠正常,将S型活菌注射到小鼠体内,小鼠死亡;S型细菌的荚膜有毒B.将杀死后的S型菌与活的R型菌混合后,注射到小鼠体内,小鼠死亡:R型细菌有毒C.从S型细菌中提取蛋白质DNA,分别与R型活菌混合培养:DNA是遗传物质D.用15N和32P这两种同位素标记烟草花叶病毒,然后侵染烟草叶片:RNA是烟草花叶病毒的遗传物质,而蛋白质不是解析:在进行推理时一定要严密,这也是考查推理能力的常用方法A项中只能说明S型细菌体内存在有毒的物质;B项中不能说明什么问题; D项中没有把DNA和蛋白质分开,所以也不能说明什么问题答案:C7.如果用3H15N?32P?35S标记噬菌体后,让其侵染细菌,在产生的子代噬菌体的组成结构成分中,能够找到的放射性元素为 ( )A.可在外壳中找到15N和35S3H B.可在DNA中找到3H15N?32P C.可在外壳中找到15N和35SD.可在DNA中找到15N32P?35S 解析:3H15N既可标记在噬菌体的DNA分子上,又可标记在噬菌体的蛋白质外壳上,而32P只能标记在噬菌体的DNA分子上,35S只能标记在噬菌体的蛋白质外壳上为在噬菌体侵染细菌的过程中,只有其DNA进入了细菌细胞,蛋白质外壳没有进入,子代噬菌体的DNA和蛋白质外壳大都以细菌的成分为原料合成菌体的结构成分中,只能找到噬菌体的DNA分子上带3H15N和32P,完全没有35S答案:B8.以含(NH4)235SO4KH231PO4的培养基培养大肠杆菌,再向大肠杆菌培养液中接种以32P标记的T2噬菌体(S元素为32S),一段时间后,检测子代噬菌体中的SP元素,下表中对结果的预测,可能发生的是 ( )选项 S元素 P元素 A 全部32S 全部31P B 全部35S 多数32P31P C 全部32S 少数32P31