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第2节 生长素的生理作用 课时：1课时 导与学目标 知识目标 能力目标 价值观 1 了解植物的顶端优势 观察能力 科学、技术、社会的思想 领会科学探究的基本方法 2 ★理解生长素作用的两重性 ★图文转换能力、语言表达能力 3 了解生长素在农业生产上的应用 联系实际的能力 导与学流程 1、生长素的生理作用 观察：下图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果 讨论：（1）选取图中任意一条曲线，分析其含意。 小提示：分段析，抓关键点、转折点 （2）对比图中三条曲线，你能得出什么结论？ 结论：生长素的作用表现出两重性：既能 生长，也能 生长； 既能 发芽，也能 发芽； 既能 落花落果，也能 。 一般情况下， 的生长素促进生长， 的生长素抑制生长。 实例分析1：植物的顶端优势 分析：①顶芽：因生长素浓度 ， 生长。 ②侧芽：因生长素浓度 ， 生长。 ③导致侧芽处生长素浓度过高的原因是什么？ 应用：如何解除顶端优势，试举例说明。 例1．对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽，请指出是哪种处理？ A．.去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块 B．去顶后在断口上放一琼脂小块 C．不去顶 D．不去顶，在侧芽涂以低浓度的生长素 实例分析2：植物茎的背地性,根的向地性. ①Ａ处生长 （快、慢），Ｂ处生长 （快、慢），所以茎背地生长。 原因： ②Ｃ处生长 （快、慢），Ｄ处生长 （快、慢），所以根向地生长。 原因： 例2．我国成功发射的“神舟”六号宇宙飞船中，曾放置一株水平方向伸展的碗豆幼苗，在太空飞行中培养若干天后，根茎生长的特点是（ ） A．根向下生长，茎向上生长 B．根茎都向下生长 C．根茎水平方向生长 D．根向水平方向生长，茎向上生长 2、生长素类似物 （1）什么是生长素类似物？ 2 生长素类似物的作用有哪些？ 例3.剖开发育不均匀的西瓜，可见凹侧的种子发育不良或不发育。由此可以推测果实发育所需的生长素是哪里产生的？（ ） A.顶芽 B.果皮 C.发育着的种子 D.叶片 生产应用：依据生长素类似物能促进果实发育，你能培育出无籽番茄吗？ 要点剖析：①无籽： ②番茄（果实）： （3）你还知道哪种无籽果实，其培育方法和无籽番茄相同吗？ 例4．将要成熟的大豆豆荚加工成的菜肴，俗称“毛豆”。在栽培过程中因某种因素引起花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是（ ） A．喷洒N肥 Ｂ．喷洒P肥 C．喷洒适宜浓度的生长素类似物 Ｄ．以上措施都不行 当堂达标： 1、植物各器官对生长素浓度最敏感的是（ ） A、根 B、茎 C、芽 D、叶 2、摘掉顶芽，侧芽将（ ） A、生长素浓度降低，侧芽生长 B、生长素浓度提高，侧芽生长 C、生长素浓度不变，侧芽不生长 D、生长素浓度降低，侧芽不生长 3、用图3-18中的4根月季枝条进行扦插，生根最多、最易成活的是（ ） 4、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上。处理该花的时期 和条件是（ ） A、花蕾期，不去雄蕊 B、花蕾期，去掉雄蕊 C、开花后，不去雄蕊 D、开花后，去掉雄蕊 5、植物果实发育所需生长素来自（ ） A、侧芽 B、胚芽 C、发育着的种子 D、顶芽 6、请设计一个于室外空旷进行的实验，在不用任何药剂、装置和触及幼苗的情况下，使盆载 幼嫩植物长成如图3-1-11所示形状 （1）设计实验方案（即操作步骤）。 （2）设计该实验的原理。 能力提升 7、将植物横放，测量根和茎生长素浓度 与其生长状况的关系如图中甲所示。则曲 线上P点最可能对应乙图中的位置是（ ） A、a B、b C、c D、d 8、为促进某种植物扦插枝条生根，采用几种不同浓度的吲哚乙酸——人工合成的生长素类似 物溶液处理插条基部，然后在沙床中培养， 观察生根情况如下图。下列是试验 结果，从试验结果选择最佳的生长素浓 度（ ） A、3mg/mL B、4.5mg/mL C、6mg/mL D、9mg/mL 9、下图中（1）表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，（2）表示胚芽鞘对不同浓度生长 素的不同反应，则（3）中 表示a、b两点生长素浓度 变化的曲线应分别是（ ） A、①和② B、①和③ C、②和③ D、②和④ 10、在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物间的 双子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物， 以及应当选用生长素类似物的浓度是（ ） A、单子叶植物、双子叶植物；a点浓度 B、双子叶植物、单子叶植物；b点浓度 C、单子叶植物、双子叶植物；b点浓度 D、双子叶植物、单子叶植物；c点浓度 2