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我的朝圣之旅 如果把新教育比作一段朝圣的旅程，那么，我的朝圣之旅是从何时开始的呢？写下题目之后，我扪心自问。 应该是从六年前开始吧？ 那时进行师生共写随笔，我被学校推荐参加这一课程，算是初识吧？ 接着来到东环路小学这个大家庭，聆听朱永新等老师的讲座，拜读他们的著作，到濮阳油田一小参观，这些算是初交吧？ 后来，在校长和主任的带领下，我们开始在《农历的天空下》课程，开始晨诵、午读算是相知吧？ 这样说来，我和新教育应该算是“老朋友”了。 可是自从参加了新教育种子计划之后，从完成上级要求到积极自觉主动，我似乎和以前有了很多不同。越来越觉得新教育深不可测，也越来越不敢妄论，自己需要学习探索的东西很多很多，我的朝圣之旅只是刚刚开始，我和新教育也只能算是“相识时间比较长的新朋友”。 邂逅 有时候回想起来，总有种错觉，仿佛自己的教育生涯是从有了儿子之后、重新接手一个新班才渐渐开始的。2011年8月，接手新一年级，我的压力非常大，因为简单的一年级其实不简单，就好比一张白纸摆在你的面前，等着你去描绘，你要想在纸上画出一幅美丽的图画，你的每一笔都非常重要，起笔更为重要。从孩子们迈入校门那一天起，我和孩子们的生活中就没有离开过“新教育”：每一个清晨，我们用诗歌开启黎明；每一个午后，我们徜徉在绘本的世界；每一个月份，我们围绕着一个主题进行每月一事、每月一赛；每一个月底的周三，我们陶醉在电影的世界。 三年里，我和孩子们跟随校本课程《悦纳生命的吟唱》走过了《入学教育》《让我们全都喜欢》《走进美好的大自然》《我和冬天有个约会》《走进春天》《童趣》《好孩子、好品质》《夏天的诗》等几十个主题的晨诵。每一次晨诵我都精心准备，制作课件，让孩子们融入诗歌，喜欢上诗歌，开启生命的黎明。 在共读上，班里的每一个孩子都参加了读书漂流俱乐部，每周一本绘本、每周一次读写绘。可是爱故事是孩子的天性啊，一周一次的绘本哪里够呢？无意中我发现了中国儿童资源网，于是我们利用班班通，每天共读共听一个绘本。 不过，在做这些事情时，大部分原因应该是想做一个合格的语文老师，不给孩子留遗憾；想做一个合格员工，尽职尽责完成学校安排的任务。2012年冬，当校主任找到我询问是否愿意参加新教育的种子教师，我犹豫过，却最终被“新父母研究所”这个名词深深 吸引。 那时刚刚有了儿子，母爱促使我想要把世界上一切美好的事物统统给他，想要把自己全副武装成“超级妈妈”，用最好的教育培养他。同时，作为一名参加工作近十年的班主任，我也深深感到我们的工作不仅仅是培养孩子，更重要的还有影响父母们，只有学生父母在教育理念上能够跟进，我们的工作才能更好更高效地 进行。 进发 尽管自己听命于学校安排也多多少少参与了几年新教育的活动，可在刚刚加入种子教师队伍的时候，仍然深切感受到自己完全是一个新手，仿佛前几年的时光和新教育完全没有过交集，整个人变得茫然：什么都是新鲜的，什么都是奇特的，什么都想学习，什么都想尝试……一项又一项作业，一次又一次的阅读叙事让我看到自己的不足，一周两次的培训和分享让我看到一片更为广袤的世界。如同刚刚从卵变成小毛虫，看到什么都觉得很好，都想着吃到肚子里。 那时的我，总是看到谁的方法好就想着能否在班里尝试，看到哪位前辈有什么好经验就想着向他请教；我召开家长会、建立班级委员会，并在家长们的支持下构建班级书架；我和孩子们将阅读与写作变成日常生活的一部分；我仿照群里老师的班级管理方案进行学生自我管理尝试；我坚持每月一次给家长写一封信；我请教永爱之秋、栎柯老师开展暑期共读《三字经》活动；我受困于没有随时记录资料，开始养成随手积累的习惯…… 渐渐地，我的阅读叙事和作业从硬着头皮码字到洋洋洒洒十来页，各项工作也从迷茫不知所以然到渐渐清晰了。我曾在月度叙事里这样形容自己：“我站在人生的十字路口，新教育的圣殿在向我招手，曾经以为它离我很近，现在又时常感到飘渺；我终于来到新教育的路口，看到前行的人们也看到身旁，微弱的光芒已足够照亮征程，迷雾中指引我前进的方向。” 就在那年夏季提交种子晋级申请的时候，我满怀希望，以为晋级应该不是什么问题，最终却以失败告终。奇怪的是当时我并没有什么挫折感，满脑子却在担心是否会被清理出这个团队，担心自己再也不能在这个群里学习请教了。 这时的新教育就像一本刚刚翻开的书，当你深深地被其中的情节所吸引时却突然消失了，只剩下满心满脑的惦记，渴望继续读下去一解书瘾――当然，现在想想还真是可笑，新教育是不会拒绝任何一个热爱它的人的。 坚持 新学期开始，种子教师的各项活动日益增多，我也仿佛重获新生，更加疯狂地吸食着群里的一切琼浆，消化、吸收。 令人欣喜的是，我和孩子们通过整整一年的努力，晨诵、午读、每月一事和特色活动等积分遥遥领先，荣获学校“书香班级”的称号，并获得了一笔班级共读基金。作为我市校园记者班，我们共读共写