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识字8 总2课时 上课时间： 年 月 日 （第 周 星期 ） 第一课时 教学目标： 认识“初”、“眉”等10个生字，会写“北”、“南”等5个字。 能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。 教学重点：识字和积累谚语教学难点：写字，尤其是“北“的字型。 课前准备：卡片 教学过程： 激趣导入 在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的。现在我们就来学几个。 二、初读课文，认识生字 1、小声的讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。 2、同桌互读互听。 3、学生说说自己的记字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。 4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。 做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出来。（也可以小组做这个游戏）最后，开火车读字。 5、再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。 二、写字教学 1、请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。 如，“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？ 2、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？（注意里面不是羊） 3、学生描红、书写。 4、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写的好和进步大的孩子。 三、自读课文 四、布置课下收集谚语 板书设计： 8、识字 娥眉月 将有雨 月团圆 天将暖 辨西东 气转寒 知南北 要穿棉 教学侧记： 教学札记： 总2课时 上课时间： 年 月 日 （第 周 星期 ） 第二课时 教学目标： 认识“初”、“眉”等10个生字，会写“北”、“南”等5个字。 能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。 教学重点：识字和积累谚语教学难点：写字，尤其是“北“的字型。 课前准备：卡片 教学过程： 一、复习巩固生字 1、自读生字。 2、教师指名、齐读。 二、朗读课文，了解课文内容。 1、整体感知课文。 （1）教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，像诗一样，很美） （2）自己读一读，感受感受。 2、理解课文内容。 （1）多媒体课件演示夜空月相变化的过程。 课文中哪一句说的是这个情景？（师解释农历、娥眉、团圆） （2）第二句：结合观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向。 （3）读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化。 （4）学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。” （5）朗读课文。 三、积累 1、记背本课谚语。 2、交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。 板书设计: 8、识字 娥眉月 将有雨 月团圆 天将暖 辨西东 气转寒 知南北 要穿棉 教学侧记： 教学札记： 30棉花姑娘 总2课时 上课时间： 年 月 日 （第 周 星期 ） 第一课时 教学目标： 1、认识“姑、娘”等7个字。会写“只、星”等6个字。 2、分角色朗读课文，读好请求的语气