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历史导学案 （适于北师大版教科书） 七年级上册 历史备课组 第1课、祖国境内的远古人类 设计人： 班级：七年级 时间： 【学习目标】1.知道祖国境内的三个远古居民代表 、人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况。 2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说出他们的区别，理解人类的进化。 3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。 【学习重点】：北京人和山顶洞人 【学习难点】：对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象 【学习过程】： 一 、板书课题，揭示目标 同学们今天我们来学习 —第1课 ：祖国境内的远古人类 二、自学指导与学生自学： 阅读教材第2--5页，在课本上标出知识点并回答下列问题 1、原始人类遗址分布有何特点？ 2、我国境内最早的人类是谁？生活在什么地方？ 3、从外表上看，北京人还猿，可我们为什么说他已经是人呢？（请结合书本的内容来回答）？ 4、你来推理一下我国境内的人类活动已有多少年的历史了？????? 5、结合课本的内容和《山顶洞人的生活想象图》，谈一谈山顶洞人的生活比北京人的生活有了那些进步？ 三、集体交流，讨论，归纳： ???远古居民为什么要群居生活？火的使用对原始人类的生存和进化有何作用？ 四、拓展延伸： ???????远古居民的社会组织由北京人的原始人群到山顶洞人的氏族，这一变化说明了什么？ 【课堂练习】： ?? 1、暑假期间，小明计划去考察元谋人的遗址，他应该去（? ） ?????? A、北京??????? B、陕西?????? C、河南?????? D、云南 ?? 2、人与动物的根本区别是（? ） ?????? A、能不能直立行走??????? B、会不会说话???? ?????? C、会不会制造工具??????? D、会不会使用火 ?? 3、据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年。如果这是真实的那??????? 么我国人类的历史又向前推进了（? ） ?????? A、10万年????? B、20万年????? C、100万年???? D、180万年 ?? 4、下列远古人类的模样，最与我们现代人相似的是（? ） ????? A、元谋人??????? B、北京人?????? C、山顶洞人? ?? 5、在北京人 生活的山洞里，有6米多厚的灰烬。这说明了 （? ） ????? ???A、北京人过着群居生活???????? B、北京人已经能够直立行走??????? C京人已经会使用天然火???? D、北京人已经会人工取火 ?? 6、在原始社会早期，人们结成群体一起生活。这主要是因为 （? ） ????? A、当时的生活环境恶劣????????? B、人们的体质发育 不全 ????? C、人们之间的血缘关系近??????? D、当时的生产工具 简陋 ?? 7、阅读下列材料请回答： ?? 材料一：上古之世，人少而禽兽众，人不胜禽兽虫蛇。 ------《韩非子》 ?? 材料二：在北京人生活的遗址中，发现了大量的木炭和几处比较大的灰???? ????????烬堆，还有在火中烧过的兽骨和树子。 材料三：上古之世，民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥气。而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。???? ------《韩非子》 ??? 、在材料一所述的险恶的环境下，北京人做怎样才能够生活下去？ ? ②、材料二证明了什么？有什么意义？ ? ? 、材料三反映了当时人们生活中的一个什么变化？这一变化出现在哪一个远古居民时期？【当堂反思】：七年级新生来自城镇、农村，他们学习能力和知识水平差别较大，城镇孩子好表现，农村孩子自信心不足，通过小学阶段的学习，能主动学习的同学不多。本课我以历史资源为依托，运用多媒体辅助教学引导学生获取知识，刺激了学生对历史学习的兴趣，收到意想不到的效果。很遗憾时间没把握好，没按预期完成教学任务。 第2课、星罗棋布的氏族聚落 设计人： 班级：七年级 时间： 【学习目标】： 1、知道河姆渡、半坡原始居民，简要概述他们的农耕生活?，归纳原始农耕生活的主要特征。 ??? ??2、比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生活上比北京人?，山顶洞人有了哪些进步 ????? 3、分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕生活?。????? 【学习重点】：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活? 【学习难点】：对农耕生活的理解认识? 【学习过程】： 板书课题，揭示目标 同学们今天我们来学习 ——第2课、星罗棋布的氏族聚落 二.自学指导与学生自学 ??? 1、阅读教材第7～9页，在课本上标出知识点并填写下面的表格 原始居民 距今时间 活区域 动工具 农作物 房屋样式 河姆渡居民 ? ? ?