苏科版七年级数学精品导学案24有理数的减法.docVIP

课题 2.4 有理数的减法（3） 自主空间 学习目标 1．掌握有理数的减法法则，会将有理数的减法运算转化为加法运算； 2．了解加与减两种运算的对立统一的关系，初步掌握数学学习中“化归”的思想方法． 学习重难点 1．有理数减法法则的推导； 2．运用有理数减法法则熟练进行计算． 教学流程 预 习 导 航 问题：某天中的最高气温与最低气温分别是5 ℃与‐3℃，你会求这一天的日温差吗? （一天中的最高气温与最低气温的差叫做日温差） ５－（－３）＝ ？ 比较小明与小丽的算法： 　　思考：５－（－３）＝５＋３成立吗？为什么？ 合 作 探 究 一、概念探究： １、议一议： 小丽从温度计上看到，从5℃降到-3℃，日温差是8℃，她是在做加法运算还是做减法运算？ 小明根据“日温差”的意义，联想小学里加法与减法的关系，算出日温差也是8℃， 当 堂 达 标 这就是有理数减法法则． 字母表示：a-b a+ -b 由此可见，有理数的减法运算可以转化为加法运算． ４、试一试： 将下列减法算式转化为加法算式 ①（-3）-5 （-3）+______ 　 ②3-（-5） 3+_____ ③3-5 3+______ ④ -3 - -5 -3 +______ 二、例题分析： 例1　计算： （1） 0－（－22） （2）8.5－（－1.5） （3） （+4）－16 （4）（-）-　 分析：1、揭示“减法转化为加法”的思维过程，强调“两变一不变”其他三小题学生展示； 2、在有理数范围内，差不一定比被减数小. 例２　根据天气预报图，计算图中各城市的日温差（图见课本P31） 分析：1、图中你能看到有几个城市 2、怎样求日温差？ 3、各个城市的最高气温、最低气温分别是多少？ 三、展示交流： 1、直接写出结果： －７－（－３） －20－8 －７－３ 0－（－5） ２、填空： 1 温度3℃比-8℃高______； 2 温度-9℃比-1℃低______； 3 海拔-20m比-30m高______； 4 从海拔22m到-10m，下降了______． ３、计算 （1）7－（－3）+（－4） （2）（－31）－12 + 23 + 12－47 四、提炼总结： １、减法转化为加法，“两变一不变”； ２、有理数减法与小学里学过的减法的不同点： 1 被减数可以小于减数．如： 1-5　； 2 差可以大于被减数，如：（+3）-（-2）； 3 大数减小数，差为正数；小数减大数，差为负数； 如（-7）-（-8） 1；（-9）-（-4） -5 １．计算： 1 -8-8；?　 2 ?8- -8 ；?　 3 0-6； 4 　0- -6 ２．计算： 1 16-47；? 2 28- -74 ；?　 3 ? -112 -98；? 4 341-249． ３．世界最高峰是珠穆朗玛峰，海拔高度是8848m，陆上最低处是位于亚洲西部的死海湖，湖面海拔高度是-392m．两处高度相差多少？ ４．全班同学分成五个组做游戏，每组的基本分为200分，答对一题加20分，答错一题扣20分，各组分数如下： 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 220 280 -160 -100 320 （1）第一名超出最后一名多少分？ （2）第四名超出最后五名多少分？ 学习反思： 参考答案 2．4有理数的减法（3） 1、计算： （1）－16　 2 16 3 －6 4 6 2、计算： （1）－31　 2 102 3 －210 4 92 3、9240m 4、（1）480分 2 60分 5 -（-3） 8 5 + 3 8 减号变加号 -3变成它的相反数 解：0 -（-22） 0 + 22 22 减号变加号 -22变成它相反数数