牛顿力学三定律在化学平衡教学中的应用概念.docVIP

牛顿力学三定律在化学平衡教学中的应用研究 摘 要：本文研究了以牛顿力学三定律为代表的物理定律在化学基本理论教学中的迁移应用，结果表明这种学习迁移能极大提高化学基本理论教学效率，提出了诸如丰富高中化学教师物理知识和迁移理论、提高学生归纳演绎等认知能力等方法培养学生的学习迁移能力。 关键词：物理定律、化学基本理论、迁移 一、问题的提出 化学反应原理中的化学平衡的教学是一个重点。其研究内容主要包含化学平衡状态、化学平衡状态的移动及平衡移动原理。作为化学反应原理四大平衡体系中的样本，其研究内容和研究方法对后续学习的迁移作用很大，学生对化学平衡认知水平的高低直接决定着化学基本理论（原理）整个掌握的程度。化学反应原理中的化学平衡的教学也是一个难点。学生需要建立一个新研究模型，并在这个模型基础上掌握相关内容。这个模型的建立对绝大多数同学存在极大困难。 牛顿力学定律是高中物理教学的起点和重点，包括牛顿第一定律（惯性定律）、牛顿第二定律和牛顿第三定律。这三大定律是高中生学习物理的起点，也是经典力学的基础。 牛顿第一定律（惯性定律）指的是任何一个物体在不受外力或受平衡力的作用时，总是保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有作用在它上面的外力迫使它改变这种状态为止。在一定条件下当一个可逆反应的正反应速率与逆反应速率相等时反应物的浓度与生成物的浓度不再改变达到一种表面静止的状态,即化学平衡状态物体的加速度