五年级数学观察物体例1例2.doc

⑴学校 铜陵中心小学 年级、学科 五年级 数学 教师姓名 黄小娜 课题（课时） 观察物体 例1、例2 单元主题（训练重点） 以不同角度观察一个物体，从不同角度观察两个物体，培养学生从不同角观察分析事物的能力，构建简单的空间想象力。 学习目标 让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；能正确辨认从正面、左面和上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状；培养学生的空间想象能力和思维能力，发展空间观念。 教学重 难点 理解从不同方向观察同一个物体，所看到的形状是不同的；能正确辨认从正面、左面和上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。 学习准备 长方体、正方体、盒子、球体、圆柱体、课件等。 预习设计 1、仔细观察P.38例1的主题图，想一想：三位同学分别是从哪一角度观察小药箱的？ 2、他们一次最多能看到几个面？这些面之间有什么联系呢？ 3、认真观察例2中的图，想象一下：从正面、上面、左面、右面，分别观察到什么样子。再填完整例2。 4、制作两个完全一样的正方体并排放，画出从不同角度看到的样子。 5、制作一个正方体和圆柱体并排放，画出从不同角度看到的样子。 教 学 过 程 1、预习情况反馈交流 ⑴ 在学习小组内互相检查预习情况。 ⑵ 组长汇报检查预习的情况。 2、学习目标（复习或情境创设） ⑴ 激情引入 猜谜语：?左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？?（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究：观察物体。 ⑵ 揭示课题。 ⑶ 出示学习目标 ① 探究从不同方向观察同一个物体。 ② 探究从不同方向观察两个物体或一组立体图形。 3、自主先学（一）（出示导学提纲，明确学习要求） 活动要求1：各组拿出课前准备的长方体盒子平放在，每人从不同方向观察，讨论交流下面问题。 ⑴ 你看到了几个面，每个面是什么样的？ ⑵ 一次你最多能看到几个面？这些面之间有什么联系呢？ 4、小组学习（一） 各学习小组根据活动要求1的问题进行操作、讨论、交流，教师巡视指导。 5、展示后教（一）（应体现教师点拨引导的重点内容） ⑴ 抽小组汇报。 ⑵ 结合学生汇报，教师点拨引导：从不同方向观察同一物体，看到的形状是不同的，而且无论站在哪一个位置，都不能看到长方体所有面，而最多只能看到三个面。看到的这些面都是长方体相邻的面，不可能看到长方体相对的面。 ⑶ 师出示一个圆柱体让生正面观察，并想象从左面、上面、正面观察圆柱体的样子，然后课件出示图形让学生辨认。 ⑷ 师再次出示一个一组对面是正方形的牙膏盒，给学生从不同角度先进行初步观察，再将牙膏盒横对着学生，要求学生想象从正面、右面、上面观察牙膏盒的样子，然后课件出示图形让学生辨认。 6、自主先学（二） 活动要求2：各组从课前准备的长方体、正方体、球体、圆柱体中任选两个并列摆放于桌上，每人从不同方向观察，并把观察到的形状画出来，再互相交流。 7、小组学习（二） 各学习小组根据活动要求2的问题进行操作、讨论、交流，教师巡视指导。 8、展示后教（二） ⑴ 抽小组演示汇报，把画出的图形展示出来，集体评议。 ⑵ 结合学生汇报，教师点拨引导：重叠、遮挡这些较特殊的图形。 9、当堂检测（检测内容、反馈订正方式） ⑴连一连 从正面看 从左面看 从上面看 ⑵ 下面三幅图分别是从什么方向看到的？ （ ）面 （ ）面 （ ）面 ⑶ 猜一猜。 ① ② （教师边巡视边给小组长批改，小组长再给组员批改，根据学生出错情况，有选择地讲评，重点交流第⑶小题。） 10、课堂总结 ⑴ 对这节课的所学知识你还有什么疑问吗？ ⑵ 通过对这节课的学习，你有什么收获？ 这是我看到的物体的一个面 它可能是正方体。 还可能是： 应该是什么样的物体呢？ 这是我从正面看到的。