五下数第二单元导学案.doc

第二单元 单元课题 长方体（一） 课时 9课时 主备人 马明显 教材简析 学生在前面的课程中已经初步认识了长方体、正方体，并已经学习了长方形、正方形等平面图形以及它们周长和面积的计算，本单元在此基础上进一步学习长方体、正方体。本单元学习的内容主要有：长方体、正方体及其基本特点的认识，长方体、正方体的展开图，长方体、正方体的表面积等。本单元主要通过四个活动引导学生展开学习：“长方体的认识”“展开与折叠”“露在外面的面”（探索活动）。在本册的第四单元还将学习长方体、正方体的体积和容积。 学情分析 在学习本章内容之前，学生已经掌握了相关的基础知识，如长方体（正方体）的认识、长方体（正方体）表面积计算。这些都有助于学生对长方体（正方体）特征的探索和其表面积计算方法的推导。由于学生年龄所限，对他们的空间观念和空间想象力的培养是教师必须注意的问题，也是本单元的难点之一。同时，长方体计算方法的推到对学生来说也是一个挑战，教师要重视该部分的教学设计。 导学目标 1.通过观察、操作等，认识长方体、正方体各部分名称及其基本特征。 2.通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图。培养初步空间观念和探索规律的能力。 3.结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法。 4.通过操作、观察、想象等活动，激发学生的学习兴趣。 5.利用长方体、正方体有关知识，解决生活中的一些简单的问题，让学生获得成就感，并渗透理论联系实际的思想。 导 学 重 难 点 重点 1.掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。 2.了解长方体的展开图。 3.长方体表面积的意义和计算。 4.利用长方体相关知识解决实际问题。 难点 1.长方体特征的探索。 2.建立立体图形的空间观念。 3.长方体表面积的计算方法的推导。 教学准备 课件、长方体、正方体实物、有颜色的长方体纸盒、正方体积木。 课题 长方体的认识 课型 导学课 课时 2课时 第一课时 备课人 马明显 导 学 内 容 课本第13、14、15页的内容 导 学 目 标 1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。 2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 3、通过具体的操作活动，发展空间观念。 重点 难点 经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 导 学 过 程 ? 学程预设 导学策略 自主学习 1、说一说，课本13页的情境图，辨认一下哪些物体的形状是长方体或正方体？生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体？ 2、认一认。 结合课本13页的长方体和正方体的几何形体，认识一下长方体和正方体的顶点、面和棱。 3、探讨长方体、正方体的特点 从点、面、棱三个角度进行研究。并完成课本14页 的表格。 布置课前预习13 、14页。 合作探究 1、完成课本15的1、2、3、4题 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 展示交流 组内交流 组际解疑 老师点拨 达标测试 1、一个正方体的棱长是4厘米，这个正方体的棱长总和是多少厘米？ 2、一个长方体的长是4厘米，宽是3厘米，高是2厘米，这个长方体的棱长总和是多少厘米？ 独立答题 组内交流 师生交流 自 我 总 结 通过今天的学习，我学会了_______, 以后我会在_______方面更加努力 导学反思 课题 长方体的认识练习课 课时 第二课时 备课人 马明显 练 习 内 容 长方体的认识资源、练习册中的相关习题 练 习 目 标 进一步掌握长方体和正方体的特点，能熟练运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 重点 难点 导 学 过 程 ? 学程预设 导学策略 基础练习 1、 说说长方体、正方体的特征。 2、 拿出长方体的实物指出长、宽、高。 3、 资源第9页的第1、2、题。 组内检测交流问题 变式练习 解决问题 1、练习册第10页第三题的1、2、题 学生独立完成后，说说解题思路。 2、资源第9页的第3题 学生独立完成后，组内就交流解题思路 3、用一根长48厘米的铁丝围成一个长方体，这个长方体长4厘米，宽2厘米，它的高是多少厘米？ 4、课本15页练习题3、4题 组内解答后集体订正 提高练习 练习册第10页第三题的3题 一个长方体的包装盒长80厘米，宽60 厘米，高30厘米。现在用彩带把这个包装盒捆上（接头不计） 组际解疑 老师点拨 自 我 总 结