2014年高考生物(冲刺查漏补缺)学案《性别决定、伴性遗传、细胞质遗传和基因工程》人教版课后.docVIP

2014年高考生物冲刺查漏补缺全套学案 性别决定、伴性遗传、细胞质遗传和基因工程 人教版 性别决定与伴性遗传 （一）性别决定 常染色体：雌性个体和雄性个体———————的染色体 性染色体：雌、雄个体————————————————的染色体 XY型性别决定： 染色体的组成：雌性：n对常染色体+ 雄性：n对常染色体+ 性别决定过程：亲代： 男性 X 女性 22AA+XY 22AA+XX 配子： 子代： 常见生物：人、果蝇、所有哺乳动物及很多雌雄异株植物 ZW型性别决定： 染色体组成：雄性： 雌性： 常见生物： 二 伴性遗传 概念： 红绿色盲遗传 红绿色盲病 色盲与基因型的关系：正常基因B和红绿色盲基因b座位在 染色体上 女性 男性 基因型 表现型 正常 正常（携带者） 色盲 正常 色盲 红绿色盲实例： 请画出遗传图解：可能的组合 种 4、红绿色盲遗传（伴X隐性遗传）的特点 （1） 患者多于 患者 （2）有交叉遗传现象：男性的红绿色盲基因从 传来，以后只能传给他的 （3）隔代遗传：一般地说，此病由 通过他的女儿传给外孙 （三）判断遗传病的类型常用步骤 第一步：确认或排除伴Y染色体的遗传 第二步：判断致病基因是显性还是隐性 第三步：确定致病基因是位于常染色体上还是位于X染色体上。 （四）遗传病类型及遗传特征 类型 遗传特征 举例 细胞核遗传 常染色体显性遗传 遗传与性别 ，男女患病率 常表现为 遗传，有中生无 并指，软骨发育不全 常染色体隐性遗传 遗传与性别无关，男女患病机率相同 遗传表现为不连续、无中生有 、 伴X显性遗传 女性患者 男性、具有世代 男患者的 和 一定患病 抗维生素D佝偻病 钟摆型眼球振颤 伴X隐性遗传 男性患者多于女性，交叉、隔代遗传 女性患者的 和 一定患病 红绿色盲 伴Y遗传 患者都是 男性，有父传 、 传 的传递规律 多耳毛症 细胞质遗传 只能由母亲传给后代，母亲患病， 子女都患病 罕见 二、细胞质遗传 1、概念：真核生物还有一些性状是通过 内的遗传物质来控制的 2、特点：①子一代只表现 的性状、即 遗传。 原因：受精卵的细胞质主要来自 ，一切受细胞质基因控制的性状，只能通过 遗传给后代 ②杂交后代 一定的分离比例。 原因：原始的生殖细胞在进行减数分裂时， 中的遗传物质不能像核内遗传物质进行有规律分离，而是 、 分配到子细胞中去。 3、细胞质遗传的物质基础是： 。 4、育种原理：杂种优势 5、细胞质遗传与细胞核遗传比较 细胞质遗传 细胞核遗传 概念 物质基础 特点 判断方法 例子 紫茉莉质体的遗传、 、 人类白化病的遗传、 等 联系 在真核生物的遗传中，核质之间的关系是极为密切的，它们构成了一个统一的整体。核质在控制遗传上的独立性是相对的。生物性状的遗传可分为三种类型：只受 控制的性状遗传，只受 控制的性状遗传，受质基因和核基因共同控制的性状遗传。生物的大部分遗传是受 控制的， 三、基因工程 基因工程实质 按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，然后放在另一种生物细胞内，定向地改造生物的遗传性状 基因工程的操作工具 基因的剪刀 ，作用： 。具有 性 基因的针线 ，作用： 基因的运输工具 ，特点： 基因工程的操作步骤 提取 方法： ： 目的基因与 用 限制性内切酶切割 和 用 将两者的 连接起来 目的基因导入受体细胞 借鉴 和 侵染生物细胞的方法 常用的受体细胞有： 目的基因的 与 检测：依据： 来判断 表达： 。 基因工程的前景 医药 基因诊断；基因治疗；生产基因工程药品 农牧业 培育 ；培育 ；培育 食品工业 由工程菌生产人们所需要的 ， ， 等 产品 环境保护 环境检测；环境净化 四：习题 高考学习网： 高考学习网：