关于师生关系的自我成长报告.docVIP

师生关系自我成长报告 师生关系是学校教育中最重要、最基本、最活跃的人际关系。它的形成与发展，要受到多素的影响；它的好坏与否直接制约着教育活动的进程及其效果的取得。因此，深入研究、正确认识、妥协处理师生关系，对于实施教育工作、达成教育目标意义重大。教师要积极培养工作热情，增强与学生的交流与沟通。 教师应当热爱自己的职业，在教育教学过程中始终保持饱满、高涨的工作热情，对学生表现出关切、尊重，以高度负责的态度，随时以健康的情绪去感染、影响学生，不因个人情绪波动而随意迁怒于学生。每个学生都有着一定的上进心，他们愿意学，期望着老师们能承认自己，肯定自己，给予自己鼓励。这时，师生之间最容易沟通。时间久了，学生与老师熟悉起来，他们获取的知识逐渐增多，追求的目标也不断地提高。教师应提高自身素质，树立良好的教师形象。 教师必须具备过硬的自身素质，每一位教师都希望自己在学生心目中的形象永不贬值， 我想，是不是应该做到以下几点：1．要有渊博的知识和扎实的工作、教学能力。2．要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力。3．要坚持不断汲取新知识充实自己，使自己永不落伍。有了这种吸引力，学生才乐意从情感上接纳老师喜欢老师。教师要转变思想观念，建立平等的师生关系。互相尊重是师生正确交往中非常重要的因素。没有尊重，就不能做学生的朋友，与他们敞开心扉交流；没有尊重，就不能公正地对待学生，与他们坦诚相处。只有尊重学生，尊重学生的自尊心，尊重学生人格、意愿，尊重他们受教育的权利，尊重他们的创新精神，尊重他们的隐私，才可能真正和学生平等相处，培养良好的师生关系。教师不能高高地凌驾于学生之上，要放下架子，摆正师生的位置，认清对学生平等相待的重要性，从心底产生与学生交友的愿望。尽可能地采用一切有效方式，肯定、赞赏每一位学生的优点。不要由于自己的不公正而延误了一个学生的发展，不能仅仅以分数评价一个学生的好坏而忽视了学生的其它方面。正所谓良师益友，不能带有丝毫勉强的色彩。能做到这些，学生就会觉得自己获得了尊重，树立了自信心，因而就能尊重老师，理解老师，才能向老师敞开心扉。教学过程中要加强互动，使学生树立信心。 传统的课堂教学，通常是教师在讲台上讲，学生在下面听。这种以教师为中心的教学模式，虽然有利于教师控制整个班级的纪律，但基本上是教师和全体学生之间的交流，教师和每一个学生近距离的互动比较少，不利于师生心理的互相沟通。所以随着班级规模的逐渐降低，教师在课堂中可以根据需要不断改变自己的位置，增加和学生直接交流的频率和强度。从授课方式上来说，教师要鼓励和引导学生发言和提问，增加学生主动交往的积极性。教师尤其要注意和学习成绩比较差的学生的交流和互动。如：把差生安排在离自己近的地方，较多地对他们微笑，较多地将信任的目光投向差生，安排差生回答一些简单的问题，答对后予以表扬等，可能比空洞的说教收到更好的效果。教师应该关心爱护学生，建立和谐的师生关系。 爱心是成功教育的原动力，爱筑起了师生之间的情感桥梁。这一点对于教师 来说尤为重要，也最有条件做到。教师必须打破旧的交往模式，多鼓励、少批评。面对学生出现的问题，应及时指出，耐心地帮助他们，避免在公开场合使用严厉的口吻，不能伤害学生的自尊心。向学生家长了解和介绍学生情况时，注意用词，不让家长难堪。要平等地善待每个学生，要多给学生必要的提醒。如多提醒他们加衣服、理发、早睡早起等，让他们觉得你就像他们的家长一样。同时要根据学生特点，因材施教创造一个和谐、愉快、积极的教育气氛，充分发挥学生的特长，使每个学生都能得到全面发展。建立平等、民主、和谐的师生关系是成功实施素质教育的必要条件和重要保障，是新时期素质教育师生关系的新特点。没有平等、民主、和谐的师生关系，就体现不出现代教育的进步，也就不能实施素质教育。我们必须充分认识到良好师生关系的建立与发展对素质教育所产生的巨大影响。在建立新型的师生关系中，教师起主导作用，要把自己从以往教育模式的束缚中解放出来，只有解放了老师，才能解放学生。 1