原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
冀教版六年级数学下册二单元位置教案
课文 位置（1） 主备教师 杨美佳 时间 学 习
目 标 结合具体情境初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示学生座位图。 重 点 让学生理解并掌握用数对表示座位，知道每个人位置的数对是一定的。
难 点 理解数对与方格纸上方格的对应关系。
教学准 备
本班学生座位示意图、课件 教
学
过
程 问题情境
先让学生说一说自己在教室里的位置，教师介绍排和列，再让学生用第几排、第几列说出自己的位置。
新课引入
出示本班学生座位示意图，先让学生找出自己的位置，再找到第三列、第四排同学的位置。
出示教材上学生座位示意图，找出红红和亮亮所在的位置，并用列和排表述出来。
让学生拿出方格图，在方格图上找出红红和亮亮的位置，并涂上色。结合红红的位置，介绍用数对表示位置的方法，然后让学生尝试用数对表示亮亮的位置。
注：写数对时，前面的数表示列，后面的数表示排，中间用逗号隔开。
3、组织学生一起玩一个小游戏，老师说出数对，所在位置的同学就起立。
三、专项训练
1、学生独立完成15页练一练第1题，并找学生说出正确答案。
2、学生独立完成15页练一练第2题，老师巡视指导学生完成。
四、小结
说一说你本堂课的收获？
个性设计 课
后
反
思
文档评论（0）