在地图上辨认东南西北教案.docVIP

《在地图上辨认识东南西北》 教学内容： 西师版数学三年级（上）第47页例1及第50页“课堂活动”1题、练习九第1～2题。 教学目标： 1.在地图上辨认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向位 置。2.经历由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程。 3.能够积极参与观察、辨认等数学活动。培养学生的与同伴合作的意识和表达交流的习惯。 教学重点： 使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点： 1、能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东南西北是不变的。 2、东南西北按顺时针方向转。 教学准备： 课件（例1直观放大图、练习题直观图） 教学过程： 一、游戏活动，导入新课 1、活动：我们先来活动一下，大家一起来 向上跳一跳，向下看一看，向左指一指，向右拍拍手，向前点点头，向后挥挥手。 师：在刚才的活动中用到那些方向词？（上下左右前后） 请2人一起面对面做游戏：向前点点头，向后挥挥手，向左指一指，向右拍拍手。 老师同样在说“前、后、左、右”，为什么他们做的不一样？（朝向不一样） 小结：看来只是用上、下、左、右、前、后来表示方向，还不够清楚。我们还要学 习新的有关方向的知识。 2、师：生活中还有那些表示方向的词？（板书：东、南、西、北） （幻灯片）对于东南西北，大家肯定听说过吧，你们已经知道关于东、南、西、北 的哪些知识呢？大家已知道这么多，你们真爱学习，知识真丰富。这节课我们重点来研究怎样在地图上辨认东南西北。（幻灯片）（板书：在地图上辨认） 二、引导学生学会在地图上辨认东、南、西、北 1、结合例1，学习辨认方向： （我们先来看一看这张图）（幻灯片） （1）投影出示例1直观放大图。 （2）指导观察图，用上、下、左、右对图形进行描述。 ①这幅地图的上、下、左、右分别是什么地方？（学生看图回答） ②体育中心的上面是什么建筑物？红光中学的左面是什么建筑物？ ③同桌之间用上、下、左、右说一说地图上的建筑物。 （3）在地图上辨认东、南、西、北 师：我们除了用上、下、左、右来描述地图上的方向外，还可以用东、南、西、北 来描述。地图上通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。（板书：上北、下南、左西、右东） 师：理解“通常”：指大多数情况，但也有特殊，如我们学校文化强上的“江门镇校点分布图”（幻灯片）。 刚才我们认识的这张图是按这样的方向绘制的吗？你是怎样发现的？（幻灯片） 生：图上箭头指示上面是北，所以是按这样的方向绘制的。 （4）让学生以岗亭为中心，在书本的图上用箭头标出东、南、西、北。 集体讲评，组织订正。（幻灯片） （5）同桌说一说。（幻灯片） 岗亭的东面是转盘；西面是（ ）；南面是（ ）；北面是（ ）。 新华书店的东面是（ ）；北面有（ ）。 百货大楼在体育中心的（ ）面；红光中学在百货大楼的（ ）面。 (6)还可以怎样说？ 2、即时练习。（完成练习九第1题）（幻灯片） 生独立完成――汇报交流――集体订正――还可怎样说 三、课堂活动 1、完成课本第50页“课堂活动”第1题 （1）观察中国地图，找出自己所在省的位置。 （2）找一找我们四川省的东、南、西、北面各有哪些省市？ 小组内交流――代表汇报――集体讲评 2、说一说：含有东、南、西、北这些方向的成语。 （1）想――说－－展示 （2）（幻灯片）读一读，想一想：为什么在这些成语里，总是东和西、南和北在一起？（东――西、南――北相对） 四、巩固练习 1、看图填一填。（幻灯片） （1）假山的西面是（ ）；南面是（ ）；北面是（ ）。 （2）大操场的北面有（ ）和（ ）。 （3）幼儿园在大操场的（ ）面，假山在大操场的（ ）面。 （4）还可以怎样说？ 2、根据江门中心校校园建筑分布平面图，自己试着用东、南、西、北描述建筑所在的方向位置。 五、课堂小结 这节课，我们学习了什么？知道了什么？ 六、布置作业 完成课本练习九第2题。 七、板书 在地图上辨认东、南、西、北 上北 左西 右东 下南