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《当代西方哲学流派》教学大纲 课程名称：当代西方哲学流派 学分： 总学时：适用专业：思想政治教育、社会工作一、课程的性质和任务 本课程是为思想政治专业及其他文科专业学生开设的专业选修课。 当代西方哲学流派这门课程的任务在于研究和评介马克思主义产生以后西方流行的各种哲学流派的学说及其演变。当代西方流行的哲学流派虽形形色色，但大致分属于人本主义（非理性主义）与科学主义（实证主义）两大思潮。当代西方哲学流派的教学，无疑应以马克思主义哲学发展的历史为主线，用马克思主义的基本立场、观点来评介各种哲学流派的基本思想。 通过对学生进行当代西方哲学流派基本原理的介绍，帮助学生学会运用马克思主义的世界观和方法论分析和评价各种非马克思主义的观点、学说和理论，并且运用马克思主义的立场、观点和方法观察、分析和解决问题，为学生打下扎实的哲学理论基础。二、本课程的教学内容和基本要求 概论当代西方哲学产生和发展的历史线索及基本特征 西方哲学流派的理论渊源及其逻辑发展的脉络 研究和批判当代西方哲学流派及其学说的正确方法实证主义 教学目的与基本要求：本章主要了解实证主义的基本特征、基本原则及马赫主义的基本观点。 教学内容： 第一节 实证主义概况 实证主义的形成 实证主义的基本特征 实证主义的发展及其影响 第二节 早期实证主义 实证主义的基本原则 不可知的实在论 实证社会学 第三节 马赫主义 “要素一元论” “函数关系论” “思维经济原则” 约定主义意志主义 教学目的与基本要求：本章主要了解意志主义的基本特征以及叔本华、尼采和柏格森的主要思想。 教学要求： 第一节 意志主义概况 意志主义的形成 意志主义的基本特征 意志主义的发展及其影响 第二节 叔本华的“生存意志论” “世界是表象和意志的世界” “认识是意志的工具” “人生就是痛苦”。 第三节 尼采的“权利意志论” “世界就是权力意志” “认识和真理是权力意志的工具” “超人社会是理想社会” “要重新估价一切价值” 第四节 柏格森的“生命哲学” “世界的本质是生命之流” “直觉是把握生命之流的唯一工具” “封闭社会”和“开放社会” 新康德主义 教学目的与基本要求：本章主要了新康德主义的基本特征以及马堡学派和弗莱堡学派的主要观点。 教学内容： 第一节 新康德主义概况 新康德主义的形成 新康德主义的基本特征 新康德主义的发展及其影响 第二节 马堡学派的新康德主义 “自在之物”是“经验本身 自然界是“纯粹思维”的创造物 “先验的方法论” “伦理的社会主义”理论 第三节 弗莱堡学派的新康德主义 “心灵创造认识对象” “普遍价值”理论 “个性至上”的社会历史观 新黑格尔主义 教学目的与基本要求：本章主要了黑格尔主义的基本特征以及布拉德雷和克罗齐的观点。 教学内容： 第一节 新黑格尔主义概况 新黑格尔主义的形成 新黑格尔主义的基本特征 新黑格尔主义的发展及其影响 第二节 布拉德雷的新黑格尔主义 “精神性的‘绝对’是最终的实在” “最终的实在只能通过直觉来把握” “‘国家至上’的社会政治观” 第三节 克罗齐的新黑格尔主义 “精神就是整个现实” 掌握“认识是直觉与逻辑的统一” 掌握“一切历史都是现代史” 实用主义 教学目的与基本要求：本章主要了解实用主义的基本特征及其代表人物詹姆士和杜威的主要思想。 教学内容： 第一节 实用主义概况 实用主义的形成 实用主义的基本特征 实用主义的发展及其影响。 第二节 詹姆士的实用主义 “彻底经验主义” “有用就是真理” “实用主义是一种方法”第三节 杜威的实用主义 “经验自然主义” “工具主义” “多元主义的社会历史观”逻辑实证主义 教学目的与基本要求：本章主要了解逻辑实证主义的基本特征及其主要学术思想。 教学内容： 第一节 逻辑实证主义概况 逻辑实证主义的形成 逻辑实证主义的基本特征 逻辑实证主义的发展及其影响 第二节 逻辑原子主义 逻辑是哲学的本质” “原子命题与原子事实同构” “命题是现实的形象——‘图象论’” 第三节 逻辑实证主义 “哲学是确定或发现命题意义的活动” “一个命题的意义就是证实它的方法” “概率的意义理论” “科学是一个统一的系统” 第四节 逻辑实用主义 “经验主义的两个教条” “科学是一个立场” “本体论的承诺” 日常语言学派 教学目的与基本要求：本章主要了解日常语言学派的基本特征及其代表维特根斯坦和赖尔的主要思想。 教学内容： 第一节 日常语言学派概况 日常语言学派的形成 日常语言学派的基本特征 日常语言学派的发展及其影响 第二节 维特根斯坦的日常语言哲学 “哲学就是对日常语言的描述” “‘语言游戏’说” “‘语言工具’论”。 第三节 赖尔的日常语言哲学 “哲学的任务是‘扫除概念上的路障’” “哲学的方法是归谬法” “词义取决于语境” 第八章 新托马斯主义