九十五学年度第一期国防通识课程授课综合考核表.docVIP

九十五學年度第一學期國防通識課程授課綜合考核表 授課人員 每週基本授課時數 每週授課 總 時 數 超鐘點數 項目 執　　　　　行　　　　　情　　　　　形 授 課 計 畫 提 報 評 審 課目名稱 選、必修 年級 班級數 課目 時數 審核結果 備考 國防通識教育與 全民國防 必 一 2 話說國防通識教育 必 一 2 督 課 紀 錄 特 別 記 載 考 核 運 用 軍訓主管： 注：1.各校軍訓主管依規定考核授課人員，並依時限登錄於本表各欄。 2.特別記載為登錄授課人員有關教學特殊優劣事蹟，如擔任教學觀摩授課教官、參加輔教器材製作、軍訓論文獲選佳績等，或有未依規定播放教學影帶。 3.學期末軍訓主管考核所屬同仁授課成效，辦理獎懲。 4.提報等第對照：特優（100~96）、優（95~91）、甲上（90~86）、甲（85~81）、乙上（80~76）、乙（75~71）、丁（70以下）。 「國防通識教育概述」課前準備 一、時間配當：本單元計有「國防通識教育與全民國防」、「話說國防通識教育」兩章，時序安排為第一章、第二章各2節課，授課總時數為4節課。 二、學生特質分析：對象為高一同學，剛進入高中職就讀，對國防通識教育或軍訓教官工作較為陌生，因此授課時需針對國防通識教育的目標、全民國防的意涵與軍訓教官在校園中所扮演的角色與工作，多予著墨。 三、教學研究準備：基於學生剛進入高中職，對國防通識教育的目標與內涵均陌生，除配合課程內容多方蒐集相關資料外，尤應詳加介紹世界各國對國防通識教育的重視及我軍訓教官校園服務工作的範疇，增加課堂講授素材與趣味；並盡量準備軍訓工作中的實例，穿插課文內容舉證，以提升學習興趣。 四、教學經驗與技巧：為強化學生學習效果，應於課前設計某些議題或學習單，請學生預先蒐集報刊資料，分組報告或辯論；一旦講述較嚴肅的課程內容，可藉由一些小故事，如學生生活輔導案例或古今中外文武合一教育對國家之重要及影響，來緩和沈悶的課堂氣氛；講述完一個章節時，可運用一些小問題，激發同學動腦思考，以提升學習效果。 五、教學目標：本單元講授目標在使學生了解全民國防教育的必要性及其意涵，並認識我國國防通識教育的發展歷程、內涵、範疇，從比較觀點了解世界主要國家學生軍訓概況。在傳授相關知識時，應緊扣上述主要目標，使學生對國防通識教育有正確認識。 六、教學構想：針對上述的教學目標，在教學構想方面，需靈活運用講授法、發表法、價值澄清法、分組討論法、辯論法等教學方法，並配合相關教學多媒體、幼獅學習掃描站、學習單、想一想及活動設計，以達教學目標。 國立嘉商九十七學年度第一學期國防通識課程授課計畫表 課目 名稱 國防通識教育概述 使用 時間 3節 授課 年級 一年級 上學期 授課 人員 中校教官 游惠雅 計　　　　　　　　畫 執行 考核 (自我考核) 時間 分配 講授綱要 教學目標 教學構想 1/3 第一章 國防通識教育與全民國防 一、引起動機 全民國防的意涵 全民國防的 定義 二、全民國防的特色 第二節 國防通識教育與全民國防的關係 一、我國全民國防的基礎──全民防衛動員體系 二、國防通識教育對全民國防的重要性 （一）實施國防通識教育的法源依據 （二）國防通識教育宜向下紮根 一-1能了解惟有完整建構全民國防體系，方能確保國家永續發展 一-2能體認缺乏憂患意識的危險，並認知居安思危的重要性 一-1能了解全民國防的定義 二-1能知道全民國防的特色 一-1 能認識全民防衛動員體系 二-1能了解國防通識教育的法源依據 二-2能了解透過國防通識教育，才能具體落實全民國防 ※教學活動 一-1-1 說明科威特因輕忽國防，而讓伊拉克有機可乘 一-1-2 說明瑞士雖為中立國，仍兵民合一、寓兵於民的全民國防，對敵產生嚇阻的效果 一-2-1分析海峽兩岸概況及臺灣戰略地位的重要性，喚起學生危機意識，進而建立全民國防概念 一-1-2 以投影片說明傳統的國防觀念 二-1-1 介紹美國911恐怖攻擊事件，說明新型態戰爭──超限戰。並講述911後臺海安全問題 ㄧ-1-1 利用投影片說明國防通識教育的法源依據──全民防衛動員準備法及全民國防教育法 二-1-1 以投影片介紹中國古兵書司馬法：「國雖大，好戰必亡；天下雖安，忘戰必危。」說明人民必須對國防有基本的認識與支持 二-2-1 以投影片介紹，透過全民國防教育才能將全民國防的理念具體落實 2/3 第二