宿建德江教学设计.docVIP

《宿建德江》教学设计 万顺中心校 张小红 《宿建德江》教学设计 教学目标： 1.知识与技能：认识2个生字，会写3个生字。掌握一个多音字，在自学的基础上，学习生字新词，理解这首诗的内容。 2.过程与方法：背诵并用自己的话说出这首诗的意思。默写这首诗。 3.情感态度与价值观：理解诗人所描绘的景色，体会诗人忧愁的情感。 教学重点： 理解词句，明确内容。体会作者表达的以舟泊暮宿为背景，触景生情，充满忧愁的情感。 教学难点： 边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。 教学方法： 用小学语文古诗词教学分层探究式（导读）教学模式，以学生自学为主，教师点拨为辅 教学用具：多媒体课件。 教学课时：1课时。 教学流程： 谈话导入，解题。 背诵孟浩然的诗《春晓》。 简介孟浩然以及相关的写作背景（学生课前预习） 导入新课，板题，解题。 试读古诗，初知诗意。 1.学生自由朗读古诗，在读之前，关注学习指南（一） 学习指南（一） 反复朗读全诗，至少读四遍。 要求： ＊前两遍要把生字的字音读准，把古诗读通顺。 ＊后两遍要注意诗句中的停顿，读出节奏。可以在诗句中画出停顿符号。 2. 学生自由练读。 3.检查朗读情况。 三、品读诗句，理解诗意。 1.出示学习指南（二） 学习指南（二） 用自己喜欢的方式再读一遍古诗。联系上下文边读边理解诗句的意思，可以参考书下的注释，或者查阅工具书。 和同桌交流一下你对每