哲學的教育目的觀.ppt

哲 學 的 教 育 目 的 觀 組織架構 第一節　　教育的目的-目的的意義 目的的意義：人類活動所要收到的預期的成效或結果稱之為目的。 目的有三種作用：1.為了達成目的，對於當前的情勢必能深刻注意或觀察，並預防進行中障礙的發生。2.在使用方法之前，必須適當選擇，而採取最經濟有效者。3.當知道目的之所在，如果所用的方法不適當，就會改變方法，繼續努力，以求最後目標的實現。 目的、宗旨、目標的區分 教育宗旨、教育目的與教育目標的關係 《教育宗旨》通常指國家法定的教育活動目的。 《教育目的》是教育活動的指針，引導教育發展的方向，決定教育活動的歸趨，使教育成為有意義、有理想、有效果而又循序而近的活動。 《教育目標》教育目的是屬於遠程的目標，相當高遠、抽象，也頗為空洞，如果要有指導實際教學活動的功用，則必須將遠程的教育目的加以分析成切近的及具體的教育目標，所以教育目的與教育目標的關係，後者是為達成前者的一種手段。 教育目標的內容 課程目標 課程目標：課程目標是課程設計的方向或指導原則，是預期的表現成果、也是學生經歷教育方案的各種教育活動後必須達成的表現。 擬定目標的重要因素： 教學目標與行為目標 教學目標：指教學活動的實施的方向與預期達成的結果，市教育目標、課程目標更細部化、具體化的目標，可以是一節課要達到的目標，也可以是一個單元要達到的目標。 行為目標：所的的行