复习题四六下实验于.docVIP

2008-2009六年级毕业考前复习 六下部分实验： 1、用长柄金属汤匙取一小勺白糖，在蜡烛火焰上加热，观察白糖的变化。 白糖的数量不能太多，大约（ ）克左右。 实验过程 加热前 加热中 加热后 我们的结论 把加热后的白糖与加热前的白糖比较，它们（填有或没有） 明显变化，（填有或没有） 新物质产生。 小结：加热白糖的过程中，我们首先观察到：（ ），这是（ ）变化。继续加热，又观察到：（ ）， 这是（ ）变化。 蜡烛也在不断燃烧，它也在同时发生着一系列变化：首先是蜡烛（ ），这是（ ）变化；液体的蜡烛油气化后（ ），这是（ ）变化。 2、咀嚼米饭或馒头实验记录表 刚开始咀嚼时在我们口里的感觉是 咀嚼一段时间后我们口里的感觉是 我们的思考 刚开始咀嚼米饭时，我们并没有感觉到（ ），咀嚼一段时间后，才出现一种（ ）。这说明米饭在我们的口腔里（ ）。 3、淀粉与碘酒的变化 淀粉的主要特征是：（ ） 碘酒的主要特征是：（ ） 把碘酒滴在淀粉上，观察到的现象是（ ），说明两者之间发生了（ ）变化。 4、小苏打和白醋的变化 （1）小苏打和白醋的特点记录表 小苏打 白醋 颜色 形状 气味 其它 （2）小苏打和白糖混合的实验记录表 实验方法 取一只玻璃杯，倒入3匙的白醋，然后小心倒入（ ）匙小苏打，稍后在玻璃杯上盖上玻璃片。 实验现象 用肉眼观察，发现（ ）。用手触摸杯壁，感觉（ ）。 初步结论 把白醋和小苏打混合后，它们有明显变化，有新物质产生。 新物质检测实验 当我们把盖在杯子口的玻璃片移开时，迅速用点燃的竹棒或火柴伸进杯子口，发现（ ）。后来，经过科学家反复实验和其他实验，证明了这种新物质是（ ）。这种新物质的特征是（ ）。 5、铁片和铁锈观察记录表 具体描述 颜色 铁片 铁锈 用磁铁吸引 铁片 铁锈 连接在电路上 铁片 铁锈 我们的结论 铁生锈是一种（ ）变化，因为铁锈是一种不同于（ ）的新物质。 6、硫酸铜溶液与铁钉的反应 方法：将硫酸铜晶体溶解在水中，制成硫酸铜溶液。用镊子夹住铁钉并将其一端浸入硫酸铜溶液中，观察铁钉的变化。 反应前，硫酸铜溶液是（ ）颜色的，铁钉是（ ）颜色的。 铁钉浸入硫酸铜溶液后，铁钉是（ ）颜色的。 反应后，铁钉上生成的新物质可能是（ ）。 硫酸铜溶液与铁钉的反应属于（ ）。 7、探索铁生锈的原因实验 研究的问题：铁生锈与空气有关吗？ 我们的假设：铁生锈与空气有关。因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，钉在木板中的部分没有生锈。 实验材料：3个盘子，3枚铁钉，水，菜油。 实验方法： 1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。 2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。 3、每天观察记录一次。 观察到的现象 时间 第一天 第二天 第三天 第四天 空盘子 无变化 无变化 无变化 有点生锈 水盘子 水变色 生锈 锈多了 锈更多了 菜油盘 无变化 无变化 无变化 无变化 实验结果： 原因分析： 8、研究铁生锈的快慢实验 铁钉在不同的地方生锈情况记录表 时间 第一天 第二天 第三天 第四天 空盘子 无变化 无变化 无变化 有点生锈 水盘子 水变色 有点生锈 铁锈多了 铁锈更多了 菜油盘 无变化 无变化 无变化 无变化 盐水盘子 水变红色 铁钉生锈 铁锈多了 铁锈很多 干燥的瓶子里且盖上盖了 无变化 无变化 无变化 无变化 我分析的结果： 9、实验探究马铃薯是否含有淀粉。 器材：水果刀、滴管、碘酒。 探究的方法：首先用水果刀将一新鲜的马铃薯切开。再用滴管将碘酒滴到马铃薯的切开面上。然后看切开面上是否有蓝色出现，最后得出结论。 完成实验探究思考，回答下列问题。 1、缺少的器材是什么？ 2、