小学生自卑心理的案分析及教育策略.docVIP

打开心窗 携手健康 ——小学生自卑心理的个案分析及教育策略 【摘要】本文以一名一年级小学生为例，从个体、家庭、学校三个层面进行阐述，提出了相应对策。 【关键词】自卑 自卑 是个体对自己能力与品质做出偏低评价的一种自我意识严重的会使丧失进取精神,甚至会毁掉的自尊心、自信心。 个案介绍 小奖是一名一年级的小学生，开学没多久我就注意到了这个特别的孩子，他平时的表现如果用两个字来概括的话，那就是安静。自开学以来，每天来“告状”的孩子络绎不绝，但是从没有学生来说他的不是，也从没听见他来告诉我别人的不是。他上课从不举手，但也从不违反纪律，甚至没见他在上课做过小动作，两手叠放的姿势能保持整整四十分钟，这对有几个顽皮的孩子来说几乎是不可能完成的任务。下课后则一个人呆坐在自己的位子上，不愿加入到其他同学当中，完全不符合一年级孩子活泼好动的天性。最让人心疼的是，每每在路上与我相遇，其他学生都是开心地大喊：“老师好！”在刚入学不久的他们看来能和老师碰到是一件很有意思的事情，但他却是远远地看见我就把头低下，到了我眼前，他那小脑袋和身体就已经成90°角了，我主动和他打招呼，他也只是低着头很小声地回答我一声。把他叫到办公室单独交流，我发现这个孩子不是单纯的内向，而是存在一定的自卑心理。 二个案分析 1、家庭因素： 自从发现小奖存在自卑心理后，我多次找他妈妈谈话，希望能找出问题的突破口。从他妈妈的口中