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六年级上期传统文化教学计划、教案 六年级上期传统文化教学计划 一、学情分析： 本班学生大多兴趣广泛，好奇心强，特别是对自己感兴趣的问题更能保持较为持久的热情，但在阅读方面眼界不够开阔，知识积累不丰富，对祖国语言缺乏深入的了解和认识。 二、本册教材的知识系统和结构 本册共有十三课每节课课时。1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 练习背诵这两段选文 第二课时 一、组织教学 二、活动广角 有人认为诚信无关紧要，谁老实谁吃亏，你认为如何？谈谈你的看法。 三、检查背诵 四、成长阶梯。 认真填写。 认真填写。 2 《大学》二则 教学目标：让学生了解《大学》的原文及译文，感悟民族语言的魅力，学习做人的道理。 教学过程设计： 第一课时 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 练习背诵这两段选文 第二课时 一、组织教学 二、检查背诵 三、活动广角?讲故事 “慎独”也可以说是自律。不少名人都是严于律己的！请把你知道得名人自律的故事讲出来。 四、成长阶梯。 认真填写。 3 《中庸》二则 教学目标：让学生了解《中庸》的原文及译文，感悟民族语言的魅力，学习做人的道理。 教学过程设计： 第一课时 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 练习背诵这两段选文 第二课时 一、组织教学 二、检查背诵 三、活动广角（讲名言说警句） 大家一定都知道许多求知方面的名言警句，能不能讲出来和大家分享？ 四、成长阶梯。 认真填写。 4 《列子?汤问》二则 教学目标：让学生了解《列子?汤问》的原文及译文，感悟民族语言的魅力，学习做人的道理。 教学过程设计： 第一课时 薛谭学讴 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、“薛谭终身不敢言归”说明了什么？谈谈你的想法。 2、谈谈你知道得诸子，说说他们都属于什么流派。 五、成长阶梯 制定业余学习计划 第二课时 伯牙绝弦 一、组织教学 二、经典回放 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、讲故事 因为“高山流水”这个典故，人们爱把知己称为知音。谁还知道这样的故事，给大家讲一讲。 2、欣赏琴曲《高山流水》，然后谈自己的感受。 五、成长阶梯 记录自己知道的诸子故事。 5 《史记?淮阴侯列传》节选 教学目标：让学生了解《史记?淮阴侯列传》的原文及译文，感悟民族语言的魅力，学习做人的道理。 教学过程设计： 第一课时 胯下之辱 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 说一说学了这一段文章，你认为韩信是个怎样的人？ 第二课时 知恩必报 恩怨分明 一、组织教学 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、谈谈学习了韩信的故事后自己的想法。 2、谈谈自己知道的《史记》中的历史人物和历史故事 3、走进司马迁，谈谈司马迁。 五、成长阶梯 将自己这一阶段的学习汇报给家长，请家长给自己多买几本书作为奖励。