关于“村”留守儿生活现状调查分析报告.docVIP

2010年暑期社会实践论文 请给我们一个温暖的家！ ——关于“某某村”留守儿童生活现状调查分析报告 目 录 团队介绍 内容摘要 实践背景 一、实践调查 （一）准备 （二）出发 （三）过程 （四）结束 二、分析总结 （一）当地留守儿童生存现状 （二）原因分析（涉及外出打工的原因：计划生育不好，交通阻塞，贫穷等） （三）当地留守儿童存在问题 1. 父母监管缺陷 2. 心理行为异常 3. 素质普遍低下 4. 社会不稳定因素 5. 自身的安全隐患 （四）归纳总结 三、建议 （一）对策与措施 （二）倡议书 四、其他 （一）实践中的感人故事 （二）实践走访照片汇总 （三）队员寄语 五、结束 六、附表 团队简介 团队名称： 团队口号： 队员介绍： 队长 队员 队员 队员 队员 内容摘要 在中国，有这样一个群体，他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体———留守儿童。正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。 一．实践调查 （一）、准备 暑假前夕，讨论调查课题，暂定为“留守儿童”，并于8月12日集体在网上商议调查方式，调查步骤等问题。由于各方面的原因，我们主要采取调查问卷以及走访的方式来进行调查。 我们团队8人于2010年8月24日在西安工程大学集合，在前期讨论的基础上结合农村现状做出调查问卷，并在下午进行商议，于25日早上8点带上我们提前准备好的小礼物出发前往XXX村调查走访。 （二）出发 2010年8月25日早上8点从XX出发前往 （三）、过程 第一步，走访村委会，了解村里有关于留守儿童的基本情况以及家庭经济状况，经济主要来源等； 第二步，在村长的带领下，我们来到村中具有代表性的几户家中进行了解，他们的父母均在外打工，长时间不回家，他们基本上由爷爷奶奶照顾； 第三步，发调查问卷并进行深入了解； 第四步，与留守儿童进行心得交流，与他们一起玩耍，并送给他们我们所准备的礼物； 第五步，与他们道别。 （四）、结束 27日下午，我们回到学校，根据调查问卷的填写以及走访的结果，分析总结，做出调查报告。 二．分析总结 （一）、当地留守儿童生存现状 （二）、原因分析 1留守儿童存在的原因 （1）从社会整体发展来看，农村劳动力大规模流动与城乡壁垒存在矛盾 我国农村流动人口的数量不断扩大，家庭化流动的趋势日益明显。但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾。原因在于城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒。农民工无法承担子女入学的高昂费用问题、在简陋的农民工子弟学校入学无法解决升学考试问题、各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题，直接推动了留守儿童这一群体的产生。 （2）从家庭认识来看，在经济收入与子女教育之间取舍失衡 为了改善家庭生活，越来越多的农民离开了土地，到城市里务工谋生。他们希望自己的生活越来越好，也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持而忽略了精神支持。但在外出务工与子女就学、教育之间产生冲突时，他们往往选择前者。这其中，既有生活压力的原因、也有教育意识的原因。但不同原因导致的结果却是相同的，即：使儿童在不完整的家庭中成长，在流动的变动中长大。 （3）从家长自身来看，家长的教育能力与孩子教育需求之间形成落差 外出务工的家长整日忙于打工，没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子的困惑、需求、交往、兴趣的关注就更少了，在家里的父亲或母亲忙于操持家务，对孩子的教育关注仅限于让孩子完成作业，家庭教育基本处于空白状态。正处于身心迅速发展时期的中小学生，对学习、生活、自身的变化有太多的问题需要解决，但家庭不能充分给予他们以精神上的支持和知识上的解答。 （4）从学校教育来看，课程设置与儿童身心发展不相适应 由于家庭生活的不完整，留守