人教版七年级数学上册-一元一次方程----移项汇编.ppt

——合并同类项与移项（2） 学习目标： 1、学会运用合并同类项的方法合并方程式中的同类项。 2、熟练应用移向的方法把方程式简单移向。 3、会把系数化为1。 把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？ 1、设未知数：设这个班有x名学生. 2、找相等关系 这批书的总数是一个定值，表示它的两个等式相等 3、列方程 3x＋20 = 4x－25 每人分3本，共分出3x本，加上剩余的20本，这批书共 本. 每人分4本，需要____ 本，减去缺的25本， 这批书共 本. 3x＋20 4x 4x－25 提问1：怎样解这个方程？它与上节课遇到的方程有何不同？ 3x＋20 = 4x－25 方程的两边都有含x的项（3x与4x）和不含字母的常数项（20与－25）. 3x+20=4x-25 3x+20-4x=4x-25－4x 3x+20-4x= -25 3x+20-4x－20=-25－20 3x-4x=-25－20 （合并同类项） （利用等式性质1） （利用等式性质1） （合并同类项） 提问2：如何才能使这个方程向x=a的形式转化？ 3x ＋20 ＝ 4x －25 3x－4x＝－25 －20 把等式一边的某一项改变符号后移到另一边，叫做移项. 3x+20=4x-25 3x-4x=-25-20 -x=-45 X=45 移项 合并同类项 系数化为1 下面的框图表示了解这个方程的具体过程： 通过移项，使等号左边仅含未知数的项，等号右边仅含常数的项，使方程更接近x=a的形式. 提问4： “移项”起了什么作用？ 提问3：以上解方程“移项”的依据是什么？ 移项的依据是等式的性质1 例1：解下列方程 解：移项，得 即 系数化为1，得 x = - 2 （2） 解：移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 （1） 移项时应注意改变项的符号 “移项”应注意什么？ 下面方程的解法对吗？如果不对，应怎样改正？ 解方程： 移项，得　 合并同类项，得　 系数化为1，得 议一议 阅读课本88~90页内容，认真完成导学提纲内容。 以四人为小组讨论。 以八人为单位回答问题。 展 一、了解感知 1.把等式一边的某项 后移到另一边，叫做移项。 2.移项要注意 ，移项的依据是 。 二、深入学习 （1） 3x+7=32-2x (2) x-3=3/2x+1 解：移项，得 3x+2x=32-7 合并同类项，得 5x=25 系数化为1，得 x=5 解：移项，得 x-3/2x=1+3 合并同类项，得 -1/2x=4 系数化为1，得 x=-8 变号 移项变符号 等式性质1 展 （3） 6x-7=4x+5 （4） 三、迁移应用 1.某数的5倍与2的和等于此数的3倍与4的差，求这个数。 解：移项，得 6x-4x=5+7 合并同类项，得 2x=12 系数化为1，得 x=6 解：移项得 合并同类项得： 系数化为1 解：设这个数为x，由题意可得 5x+2=3x-4 解方程得 5x-3x=-4-2 2x=-6 x=-3 答：这个数是-3.