关于针对例说高考科综合历史试题审题技巧及答题规范训练.docVIP

HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution 例说高考文科综合历史试题审题技巧及答题规范训练 漳州市普通教育教学研究室 林晓杰 纵观近年来的文科综合能力测试高考试题，坚持能力立意的指导思想，突出考查考生综合分析和解决问题的思维能力。从阅读理解和分析材料的能力薄弱不会分析试题的构想成分，无纲无目，段落不分，有的是任意发挥，造成喧宾夺主；有的是史论脱节，滥用观点或史实堆砌。解题方法指导普通高等学校招生全国统一考试获取和解读信息；调动和运用知描述和阐释事物；论证和探讨问题四方面的目考核目标能力要求是根据考生完成测试的思维过程制定的，是沿着能力立意的思路，有利于对考生解决问题的思维过程进行准确评价考核目标能力要求 以上审题方法既可用于选择题，也可用于非选择题。下面结合文科综合考试中的题型谈一谈答题技巧。 1、选择题答题技巧： 当前文综模式下的历史高考大题型选择题选择题材料解析述题），其中选择题单项在总分里占%的比重。很大的程度上，这部分题目将决定这份试卷最终的分数，因为它考查的都是基本的知识、基本的能力和基本的概念。按照一般的判断，如果一个在前面的选择题里拿到了比较理想的分数，这个试卷的最终得分就会保持在一个相应的水平线上，就算后面的材料解析论述题发挥失常也不会低太多，不会出现大幅度滑坡的情况。如果前面的选择题错得比较多，指望超水平发挥得到高分数，难度会很大。 (1) 组合选择题：解答时可采用①排除法②肯定法③列式法（共有的选项不予考虑）。 例1：右图是1953年版人民币10元券背面图案，图案的设计理念体现了 ①民族团结原则 ②民族平等原则 ③民族区域自治制度正式创立 ④党和政府尊重少数民族文化 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 将历史知识与现实生活相联系，以实物图片等资料为载体，实现对学生能力的考查，是近几年高考的热点。本小题首先可以通过排除法排除③，因为“民族区域自治制度正式创立”的结论，就材料本身是无法体现出来的，联系该制度正式创立于1954年的相关知识，明确断定③错误，从而将ABC排除。此题也可通过列式法比较分析，认真观察图案，可以看到该图案总共包含四种文字，这一设计理念蕴涵着民族团结、民族平等的原则，①②正确无疑，在B和D中，共有的是①②，所以答案在B、D中选择，缩小思考范围（列式法）后，重点判断③④，可以肯定图案设计也反映出中央政府对少数民族的重视及对少数民族文化的尊重，④正确，也可通过排除法中的分析肯定③错误，答案选D。 例2：白居易诗：“机梭声札札，牛驴走纭纭。……有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。”诗中的描述反映了 ①男耕女织的自然经济 ②重视农业的观念 ③家庭手工业的发展促进了商品流通 ④安土重迁的思想 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 本题鲜明体现了当前高考注重从文明史观的新视角，利用新材料、创设新情景、立足能力考查的命题特点，以白居易的诗歌入题，考查考生对小农经济及其基本特征的理解。解题的关键当然是要正确解读诗歌的含义，将获取的信息与选项相对照，然后做出判断。由“机梭声札札，牛驴走纭纭”，“家家守村业”，“头白不出门”可以判断①②④正确。作为组合型选择题，也可采用排除，从诗中未涉及商业活动可以明确断定③错误，将包含③的A、C、D排除。 (2) 材料选择题：此类题目是当前新课程背景下选择题呈现的主要题型。特点是在题干中提供一则或多则材料，要求考生在读懂材料的基础上，透过材料发现其背后的历史真实，按照题干的指向和要求，找出正确选项。解答材料选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其它有关信息，确定材料所涉及的历史背景；第二，读懂材料，弄清材料内容及相关的时空、人物或事件；第三，搞清备选项的内涵与题目的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。 例3：1942年国统区某报纸评论：“平时军人开小差，一般人夸为精明干练。今日壮丁逃兵役，人人骂为冷血动物。”这主要反映了 A．民众普遍的厌战心理 B．舆论对军人的评价很低 C．民众救亡意识的增强 D．舆论对滥抓壮丁的抗议 本题侧重考查学生的材料处理能力，解答时不仅要对材料进行由表及里、由此及彼的整理，最大限度地获取有效信息，还要善于结合所学知识进行分析判断。如果能联系“1942年”这个关键信息点，判断当时中国正处于抗日战争时期，就容易推断出舆论的