信息与计算科学专业人才培养汇编.ppt

* 4.6 课程结构与设置要求 学科专业教育平台设置要求 专业任意选修课选课指南 （1）准备毕业后从事中学教学的学生，建议重点选修数学类系列二和教育类系列六的选修课程； （2）准备考研的学生，建议选修数学类系列，特别是数学分析选讲和高等代数选讲等课程，并根据报考的专业重点选修相关方向的课程，如报考基础数学专业，建议选修数学类系列方向的课程；报考数学教育专业建议重点选修数学类系列和教育类系列的选修课程；报考计算数学专业，建议重点选修数学类系列和信息与计算科学系列中的数学类课程；报考计算机专业，建议重点选修信息与计算科学系列一中的计算机类课程（计算机组成原理、数据结构、计算机网络、操作系统）；报考经济、金融或统计类专业，建议重点选修金融与应用统计学类系列的课程； （3）准备从事计算机软件开发的学生，建议在信息与计算科学中的计算机类课程选修数据结构、数据库、程序设计等课程； （4）信息与计算科学中的计算机类课程可以到计算机学院相应班级跟读。 * 4.6 课程结构与设置要求 专业拓展教育平台设置要求(信息与计算科学专业) 1. 专业拓展教育是非师范类专业必须设置的课程平台，按性质分为必修课和选修课两大类，其中必修课总计11学分，选修课选修10学分，合计21分，占总学分的12.7%。 2. 必修课：分为应用提高系列、理论提高系列二个模块。 3. 选修课：分为应用提高系列、理论提高系列二个模块，此处为限制选修。 集中实践教学环节平台设置要求 按照学校要求进行，共10学分，占总学分的6%。 * 4.7 人才培养方案的专业特色 重视学科基础，突出专业特色 总学分的21.2% 集中在《数学分析》和《高等代数与解析几何》上（两年）。 优化整合学院各种资源 学院目前四个本科专业（数学与应用数学、信息与计算科学、统计学和应用统计学）之间选修课是相通的。 统一规格与学生个性发展相结合 学院目前的人才培养方案为学生将来从事金融、统计、经济、计算机等方向提供了基础课修读机会。选修课程从原来的10多门增加到现在的107门；学术论文指导由五位老师分不同专题授课等等。 突出实践特色 目前我们把一些实践性较强的课程分散开设，或直接到中学观摩或以多老师授课方式开设。例如教师职业技能课程分散在2-6学期开设；数学(Matlab)软件课程提前开设，方便后续课程使用该软件等等。 与学院质量工程项目内容相结合 在修订各专业人才培养方案工作中，充分考虑到学院在该专业质量工程上取得的较新成果，把专业建设与学科建设相结合、人才培养与科学研究相结合、教学工作与科研工作相结合、教学团队建设与科研团队建设相结合，形成合力，培养出具有我校特色的人才。 * 4.8 人才培养方案具体内容 见其后的WORD文档或同学们自己手上的小册子 * 5.个人一些建议 5.1 如何对待专业课、公共课和选修课？ 对待公共基础课，要认识到其价值，大家不是单纯学习职业技能，本科院校和职业技术学院的一个不同是本科侧重于宽口径的培养，更强调基础而非单纯的职业技能。 对专业课的学习，目标应明确具体，要主动克服各种学习困难，不断提高学习兴趣。大家读这专业可能原因不同，但不管你喜欢与否，都要尽力把专业课学好。 数学不好学，需要一定的天赋。我们多数人都是常人，我们只有坚持，努力到一定程度就变成了天赋，才觉得书本上的东西亲切。 记住：专业课是你的饭碗，站在最高处的人都是坚持到最后的。 大学生对待选修课的学习一般说来兴致较高，认为选修课可以开眼界，长见识，扩大自己的知识面。而且选修课的学习要求不严。但选修课在大学生心目中的地位和分量不如专业课和公共基础课，大学生真正投入地去学习的不多。 对选修课的学习，应注意克服仅仅停留在浅层的了解和获知的现象，尤其是那种混学分的现象。 * 5.2 做“四有”新人 有理想、有道德、有文化、有纪律。 有理想，就是要有目标，每个学期甚至每个星期都要有自己的学习目标，时间要分配好； 有道德，要加强自己的修养，要有公德意识，无论你做什么不能损害别人的利益； 有文化，不单单指课本上的，多学些东西，就象古代所说的琴、棋、书、画； 有纪律，把自己的活动纳入到集体中来，融入到班上、学校大集体中去，遵守规则。 * 5.3 关于学分制的一点说明 最低学分165学分指的不是刚好165学分； 大家选课时要注意保管好自己的账号和密码，以防被盗用，选了自己不清楚的课程，造成金钱的损失； 大家选课时一定要注意学校的规定，建议仔细读一下你自己所在专业的人才培养方案，以免误选一些课程，增加一些没有必要的支出。