信息化教学设计1汇编.doc

《观察物体》信息化教学设计 作者信息 姓名 学科 小学数学 三年级 Gjj1966@163.com 单位 甘州区沙井镇先锋教学点 教学设计 教学主题 观察物体 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 1、QQ群，网络视频资源，ppt课件，几何画板，实物展台。 2、利用QQ群，为学生课前预习和课后复习提供帮助；利用展台展示学生成果，利用ppt课件生成重点知识，在课后保存发在QQ群。 3、预期效果：利用教师自己录制的视频或者网络微课，有助于学生突破难点，和拓展提高，可以帮助学生直观感知知识。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等 一、认识物体的正面、侧面和上面 1、出示立体PPT图片，引导学生：从你的位置观察，你能看到什么？ 2、让学生在盒子上指认 3、指名介绍 活动一：认识物体的正面、侧面和上面 1、观察图书箱，说说在自己的位置上能看到的，随机认识它的正面、侧面和上面 2、找找自己带的盒子（长方体形状）的正面、侧面和上面 3．交流中感悟“正面”的不同含义 预习作业、学生图片发在QQ群，便于学生共享。 ppt出示情境 二、在不同的位置观察长方体形状的盒子，体会观察结果的不同 1、布置观察任务， 明确观察要求， 指导观察方法， 2、教师巡视，注意收集不同的资源 3、组织交流与评价 随机引发思考：从一个位置观察，最多能看到长方体的几个面 4、引导小结 活动二、从不同位置观察盒子，体会观察结果的不同 1、学生观察，记录观察结果 2、交流观察结果，检验观察方法。 3、感悟小结 1、ppt出示问题 2、实物展台展示物体 学完这节课，你有什么收获？ 学生交流， 自我评价 七 1、通过本节课的学习，要让学生学会自主学习，自己去发现探索知识，并在交流讨论中进一步深化学习。 2、QQ群，网络资源的运用，弥补了课上时间的不足，是每一个学生都得到不同的发展，技能帮助学困生理解掌握本节课的重难点，又能让优等生有更大的提高，解决了个性化发展的问题。 《圆柱体的表面积》信息化教学设计 作者信息 姓名 郭家金 电话 学科 数学 年级 六年级 邮件 Gjj1966@163.com 单位 甘州区沙井镇先锋教学点 教学设计 教学主题 《圆柱体的表面积》 一、教材分析 本课内容主要使学生认识圆柱体底面、侧面和高。通过让学生观察实物和教具，并使用ppt、flash多媒体技术，使学生直观形象的了解圆柱体的特征，进而能准确掌握圆柱体表面积的计算。 二、学生分析 从学生的实际情况看，主要是让学生认识掌握圆柱各部分名称，建立圆柱体空间概念；掌握圆柱体侧面积、表面积的计算方法，并能具体应用。 三、教学目标 1．能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系。 2．通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念 3．结合具体情境和动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 电子白板 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 本课圆柱体的表面积的学习，主要使用了flash及ppt动画效果。 复习导入阶段，使用ppt，展示以前学过的平面图形及立体图形，主要以圆，长方体为例；新授、探究阶段，flash动画展示圆柱的侧面沿着高展开是长方形，并通过动手剪加深印象；练习、复习阶段，再次以ppt出示练习题目，增加效率。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 复习导入 展示熟悉的平面图形、立体图形 回顾图形特征、区别 ppt展示 新授 ppt展示立体图形 观察、了解 ppt展示 探究阶段 flash动画展示圆柱的侧面沿着高展开是长方形及其他图形 观察、动手操作 flash 练习 ppt出示练习题目 观察、练习 ppt展示 复习阶段 flash出示练习题目 练习