井冈山大学教师教学质量评估指标内涵及评分表及汇总表.doc-.docVIP

附件1：井冈山大学教师教学质量评估指标内涵及评分表Ⅰ(学生) 序号 一级 指标 二 级 指 标 三 级 指 标 评价 得分 1 教学 态度(35分) 教书育人10分 为人师表，重教又重导，关心学生，得10分；只重教书不重育人，扣4分；甚至以分数卡学生或暗示学生送礼，扣10分。 遵守教学纪律10分 遵守教学纪律，按时上下课，得10分；每迟到一次或提前下课一次扣1分；每擅自调课一次，旷课一次各扣2分，直到扣完为止。 征求学生意见，改进教学 5分 虚心征求，接受学生意见、并用于改进教学、得5分；不征求学生意见甚至对提意见的学生报复、酌情扣分。 作业布置及批改或辅导答疑10分 能根据课程特点认真做好作业布置及批改或辅导答疑工作10分；作业量少或批改不认真或辅导答疑少应酌情扣分；既不布置作业，也不辅导答疑，不给分。 2 教学 内容(30分) 基本概念和原理的讲解 10分 基本概念和原理讲解清楚、准确，得分；基本概念和原理讲解不清楚每次扣1分；讲解错误，每次扣4分，直到扣完为止。 教学中重点，难点的处理 5分 教学能突出重点、突破难点，得5分；照本宣科，无重点、难点之分，视具体情况，酌情扣分。 理论联系实际情况7分 理论教学能结合社会、学生实际、效果好，得7分；理论脱离实际，视具体情况，酌情扣分。 充实新内容8分 教学中不断引入学科研究新成果、教学新经验，得分；局限于教材包括的内容，视具体情况，酌情扣分。 3 教学 方法(15分) 讲解的系统性4分 上课的连贯性，系统性强、效果好，得4分；上课的系统性、逻辑性差，视情况酌情扣分。 启发教学的运用4分 善于启发学生思维，调动学习积极性，得4分；教学生硬灌输，课堂气氛死气沉沉，酌情扣分。 语言表达3分 口齿清晰，富感染力，得3分；普通话差，口齿不清，无感染力，酌情扣分。 板书2分 板书规范，得2分；板书随意性大，扣1分 教学手段的运用2分 善于选择恰当的教学手段，得2分；教学手段单一，扣1分。 4 教学 效果(20分) 教学后学生的兴趣6分 教师讲课受学生欢迎，得6分；教师讲课不太受学生欢迎或不受欢迎，酌情扣分。 教学后学生的能力8分 教学后，提高了学生的分析、解决问题能力以及其它能力，专业技能技巧，得8分；教学对各种能力，技能的提高帮助不大，酌情扣分。 教学后学生的成绩6分 通过教学与指导，学生在报刊上发表了本学科的论文与作品，或在校以上有关竞赛中获奖，按级别和数量酌情加分。 总 分： 说明：评估结果为受评教师所得分值，每位参评同学必须按表格内容给出每位教师的单项分值和总分。 井冈山大学实验教学人员教学质量评估指标内涵及评分表(学生) 序 号 一级 指标 二级指标 三级指标 评价 得分 1 德 (25分) 教书育人，服务育人(10分) 重教又重导，热情为师生服务，得10分；只重教书不重育人，待人不冷不热，扣4分；服务不热情，甚至有事拖着不办，扣10分。 征求学生意见，改进教学方法，提高服务质量(10分) 虚心征求、接受学生意见，并用于改进教学，得10分；不征求学生意见，甚至对提意见的学生报复，酌情扣5分。 实验准备(5分) 实验前准备充分，得5分，实验准备不够充分，扣2分；实验准备不充分，扣5分。 2 能 (30分) 实验要点，难点突出(10分) 能突出实验要点难点，能做好演示实验，得10分；实验要点和难点不突出，扣3分；不能做好演示实验，对实验的难点分析不透彻，扣7分。 仪器摆放合理、整齐(5分) 能合理安排，仪器摆放整齐，得5分；仪器摆放不合理，扣2分；安排不合理，仪器摆放较乱，扣5分。 指导(或协助指导)实验(8分) 能很好指导学生顺利完成实验，得8分；学生实验纪律较乱，扣4分；对学生提出的实验问题，不能给予较好回答，扣6分。 实验更新(7分) 能更新实验内容，采用新的实验手段，效果较好，得7分；实验内容陈旧，方法落后，扣4分。 3 勤 (15分) 按时上下班(课) (7分) 坚持坐班，按时上下班(课)，得7分；上班(课)擅离岗位，扣4分；经常上班迟到，早退，扣7分。 事假、病假、旷工(课)(8分) 一学年事(病)假，共计不超过16学时，得8分；事(病)假较多，扣3分；旷工(课)16学时以上，扣8分。 4 绩 (30分) 实验成绩率(满意率)(10分) 指导实验成功率(满意率)在95%左右，得10分；实验成功率70%左右，扣5分；实验成功率在60%以下，扣7分。 实验报告批改实验后整理 (10分) 实验报告全批全改，批改认真细致，能指明报告中的错误，实验结束后，能认真整理仪器，