记叙文中的心理描写教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 面向学生： □中学 2，学科：语文 3，课时：1 4，学生课前准备： 复习《羚羊木雕》，初步认识心理描写。 教学课题 1、学习并掌握心理描写的方法 2、展开想象，尝试心理描写 教材分析 教学重点： 1、学习并掌握心理描写的方法 2、展开想象，尝试心理描写 教学难点： 1、展开想象，尝试心理描写 教学方法 讲授法、分组讨论法 1、请同学们从课本上、读过的作品中或自己的作文中找出以上两种心理描写的例子。 2、心理描写应注意什么？ 教学过程 （一）导入新课 世界上并不缺少天才，只是缺少发现天才的眼睛。今天，老师有幸到了初一二班，发现同学们个个都是天才。听了老师这句话，同学们有什么感受呢？哪个同学起来说一下…… 好，一组的2号。 生1：很激动，很兴奋！ 师：3组的8号。 生2：我感到非常的喜悦，高兴！ 师：班长再起来说一下。 生3：我内心觉得非常的激动、自豪、喜悦、高兴! 师：刚才同学们说的都是最简单的心理描写。今天，老师就要跟同学们一块儿来学校一下心理描写。在学习之前，老师宣布一个规则，就是哪个同学读一次，答一次或者点评一次，都会给自己的小组得2分，由班长做好统计，最后的时候，我们就评选优秀的小组。好，现在看着导学案，先看自主探究这一部分（一）导入新课 世界上并不缺少天才，只是缺少发现天才的眼睛。今天，老师有幸到了初一二班，发现同学们个个都是天才。听了老师这句话，同学们有什么感受呢？哪个同学起来说一下…… 好，一组的2号。 生1：很激动，很兴奋！ 师：3组的8号。 生2：我感到非常的喜悦，高兴！ 师：班长再起来说一下。 生3：我内心觉得非常的激动、自豪、喜悦、高兴! 师：刚才同学们说的都是最简单的心理描写。今天，老师就要跟同学们一块儿来学校一下心理描写。在学习之前，老师宣布一个规则，就是哪个同学读一次，答一次或者点评一次，都会给自己的小组得2分，由班长做好统计，最后的时候，我们就评选优秀的小组。好，现在看着导学案，先看自主探究这一部分，请说出下列句子运用了什么样的描写方法？各体现了人物怎样的心理活动？ [百度搜索]/question/座机电话号码9.html?fr qrlcid 943index 1 1、直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上那长长的伤疤，我就觉得对不住她。 ——《羚羊木雕》 2、我手里攥着万芳送给我的小刀，一路走一路想，叫我怎么说呢？他还会像以前一样对我好吗？一定不会了。 ——《羚羊木雕》 3、我一个人慢慢的走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战，路上一点声音也没有。 ——《羚羊木雕》 4、我呆呆的望着她，止不住流下眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了，我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？ ——《羚羊木雕》 /%CC%EC%D7%F095/blog/item/e34052fd3bd76289b801a050.html 请同学们用2分钟的时间把四个题做出来，现在就开始做，而且必须自己做。 …… 师：好，做完的同学请举手，因为比较简单，一组的3号请答一下第一题。 生4：用了心理描写。 师：那反映了什么心理呢？ 生5：反映我非常难忘，过意不去，非常内疚。 师：觉得对不起她，好，坐下。3组的2号，起来回答一下第2题。 生5：也是用了心理描写。 师：那反映了什么心理呢？ 生5：我一路走，一路想，觉得没法开口。 师：内心很矛盾，是不是？好，坐下，第3题，4组的1号起来回答一下。 生6：是心理描写，我心里非常得痛苦，非常得伤心。 师：而且这里还用了写景，用了什么来烘托心情呢？ 生6：用了“冷冷的月光。” 师：很好，5组的1号请回答一下第4题。 生7：这句话用了心理描写，反映了我内心的伤心、自责、内疚、悔恨。 师：很好，现在我们来看一下学习目标，哪个同学读一下？ 生8：1、学习并掌握心理描写的方法。2、展开想象，尝试心理描写。 师：这节课我们有两个任务，一个是学会一种方法，一个是学以致用，尝试心理描写的写作。刚才我们复习了一些心理描写，同学们答得非常好，现在我们看一下老师的答案。 …… 师：以上我们对心理描写有了一些初步的认识，那么什么是心理描写呢？请看着导学案。什么是心理描写？哪个同学起来读一下？ [百度搜索] /rjbgz/yuwen/ywjiaoan/jiaocan/201112/149175.html 生9：心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾生动具体的呈现给读者。 师：好，请坐。心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、小秘密和小矛盾等生动具体地呈现给读者。其实，心理描写的方法有很多， [百度搜索] /rjbgz/yuwen/ywjiaoan/jiaocan/201